| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-11页 |
| 1．1 THE EMERGENCE OF THE STUDY OF LEARNING STRATEGIES | 第8-9页 |
| 1．2 THE IMPORTANCE OF READING PROFICIENCY AND LEARNINGSTRATEGIES | 第9-10页 |
| 1．3 COMPOSITION OF THE DISSERTATION | 第10-11页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第11-30页 |
| 2．1 THE DEFINING OF LEARNING STRATEGIES | 第11-14页 |
| 2．2 THE CLASSIFICATION OF LEARNING STRATEGIES | 第14-21页 |
| 2．2．1 Attempts of earlier researchers | 第15-16页 |
| 2．2．2 The classification scheme proposed by Oxford | 第16-18页 |
| 2．2．3 The taxonomy suggested by O'Malley and Chamot | 第18-20页 |
| 2．2．4 The classification scheme by Wen Qiufang | 第20-21页 |
| 2．2．5 Summary | 第21页 |
| 2．3 RESEARCH ON GOOD LANGUAGE LEARNERS AND BAD LANGUAGE LEARNERS | 第21-22页 |
| 2．4 RESEARCH ON THE RELATIONSHIP OF THE USE OF STRATEGIES TO SECOND LANGUAGE PERFORMANCE | 第22-25页 |
| 2．5 INVESTIGATION OF READING STRATEGIES | 第25-28页 |
| 2．6 SUMMARY | 第28-30页 |
| CHAP TERTHREE THE CURRENT STUDY | 第30-55页 |
| 3．1 THE OBJECTIVES AND RESEARCH QUESTIONS OF THE CURRENT STUDY | 第30-31页 |
| 3．2 METHOD | 第31-36页 |
| 3．2．1 Subjects | 第31页 |
| 3．2．2 Instruments | 第31-35页 |
| 3．2．2．1 Comprehension test | 第31-32页 |
| 3．2．2．2 Questionnaire | 第32-35页 |
| 3．2．2．2．1 Design of the questionnaire | 第34页 |
| 3．2．2．2．2 Pilot test and reliability assessment | 第34-35页 |
| 3．2．3 Data collection procedure | 第35-36页 |
| 3．3 DATA ANALYZING PROCEDURES | 第36-38页 |
| 3．4 RESULTS | 第38-51页 |
| 3．4．1 Range of learning strategies | 第38-40页 |
| 3．4．2 Correlations of reading proficiency and learning strategies | 第40页 |
| 3．4．3 Variation in use of the three categories of strategies | 第40-43页 |
| 3．4．4 Variation in use of individual strategies by readingpr of iciency | 第43-51页 |
| 3．4．4．1 Strategy use varying significantly across proficiency levels | 第43-47页 |
| 3．4．4．2 Strategy use not varying significantly acrosspr of iciency levels | 第47-50页 |
| 3．4．4．3 Strategy use not analyzed | 第50-51页 |
| 3．5 DISCUSSIONS AND COMPARISONS | 第51-55页 |
| CHAPTER FOUR CONCLUSIONS | 第55-57页 |
| 4．1 THE IMPORTANCE OF LEARNING STRATEGIES TO READING PROFICIENCY | 第55页 |
| 4．2 IMPLICATIONS OF THE STUDY | 第55-56页 |
| 4．3 LIMITATIONS OF THE STUDY | 第56-57页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第57-58页 |
| REFERENCES | 第58-61页 |
| APPENDIX | 第61-79页 |
| APPENDIX A THE READING COMPREHENSION TEST | 第61-67页 |
| APPENDIX B 学习策略问卷 | 第67-71页 |
| APPENDIX C READING SCORE AND STRATEGY SCORE | 第71-73页 |
| APPENDIX D STUDENTS'RESPONSES TO 50 STRATEGY ITEMS | 第73-79页 |
