| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一 研究背景 | 第9-11页 |
| （一）新课改提倡生成 | 第9页 |
| （二）美术核心素养体现“生成” | 第9-11页 |
| 二 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 三 研究目与意义 | 第12-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 四 研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| （一）研究方法 | 第13页 |
| （二）创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 生成性教学的相关理论述要 | 第14-17页 |
| 一 生成性教学的基本概念 | 第14-15页 |
| 二 生成性教学的理论基础 | 第15页 |
| 三 生成性教学的特点 | 第15-17页 |
| （一）复杂性 | 第15页 |
| （二）回归性 | 第15-16页 |
| （三）开放性 | 第16页 |
| （四）情感性 | 第16-17页 |
| 第三章 初中美术课堂生成性教学的原则 | 第17-20页 |
| 一 符合生成性思维原则 | 第17页 |
| 二 关注初中生成长特点的原则 | 第17-18页 |
| 三 整合三维目标面向美术素养的生成原则 | 第18-19页 |
| 四 视结果强调过程原则 | 第19-20页 |
| 第四章 初中美术课生成性教学策略 | 第20-27页 |
| 一 教学资源生成策略 | 第20-24页 |
| 二 美术生成性学习方法策略 | 第24-25页 |
| 三 教学过程设计策略 | 第25-26页 |
| 四 教学评价策略 | 第26-27页 |
| 第五章 生成性教学的应用 | 第27-44页 |
| 一 教学资源与学生学习情况与特点分析 | 第27-31页 |
| 二 生成性教学实践案例 | 第31-42页 |
| 案例一：走进学生心灵——关注学生喜欢的美术学习方式，灵活选择教学方法 | 第31-34页 |
| 案例二：巧妙利用学生美术学习契机 | 第34-36页 |
| 案例三：运用生成性学习方法，解决学生美术学习困惑 | 第36-40页 |
| 案例四：关注学生成长体验，灵活生成教学内容 | 第40-42页 |
| 三 教学实践的思考 | 第42-44页 |
| 结论与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |