| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| 1. 高中历史教学中历史细节缺失的现状 | 第10-11页 |
| 2. 历史细节对于达成情感态度价值观教学目标的价值 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第11-16页 |
| 1. 国外研究现状分析 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状分析 | 第13-16页 |
| (三) 本课题研究的意义和方法 | 第16页 |
| 1. 研究意义 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| (四) 细节的含义及其特点 | 第16-18页 |
| 一、高中历史教学中历史细节运用的背景 | 第18-24页 |
| (一) 高中历史教学中历史细节运用的必要性 | 第18-21页 |
| 1. 课程标准对历史教育价值的重新定位 | 第18-19页 |
| 2. 历史知识的特殊性 | 第19页 |
| 3. 新的教学方法要求重视历史细节的运用 | 第19-21页 |
| (二) 历史学研究的新进展为历史细节应用提供了可能性 | 第21-24页 |
| 1. 微观史学的发展 | 第21-22页 |
| 2. 后现代叙事史学的发展 | 第22页 |
| 3. 新社会史 | 第22-24页 |
| 二、中学历史教学中细节运用的价值 | 第24-32页 |
| (一) 有利于建构充满生命活力的历史课堂 | 第24-25页 |
| (二) 有利于“活化”历史知识,增强历史学习的趣味性 | 第25-27页 |
| (三) 有利于对学生进行人格教育 | 第27-28页 |
| (四) 有利于提升学生的质疑与判断能力 | 第28-30页 |
| (五) 有利于提升学生的质疑反思能力 | 第30-32页 |
| 三、中学历史教学中细节运用的策略与反思 | 第32-43页 |
| (一) 历史细节运用的策略 | 第32-41页 |
| 1. 历史细节的搜集、整理和选择 | 第32-36页 |
| 2. 历史细节的组织和呈现 | 第36-41页 |
| (二) 中学历史教学中细节运用对教师的要求 | 第41-43页 |
| 1. 关注史学研究新动态,积累更新学科知识 | 第41页 |
| 2. 练好教学基本功,注意讲授法的合理利用 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
