中美流动儿童教育公平的比较研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、论文选题的缘由及意义 | 第8-10页 |
| (一) 研究缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第11-15页 |
| 三、相关概念界定 | 第15-17页 |
| (一) 教育公平 | 第15-16页 |
| (二) 流动儿童 | 第16-17页 |
| 四、研究方法与手段 | 第17-18页 |
| 第一章 美国流动儿童教育的历史和现状 | 第18-25页 |
| 一、美国流动儿童教育的产生 | 第18-20页 |
| 二、美国流动儿童当前状况及其问题 | 第20-25页 |
| (一) 流动儿童现状 | 第20-21页 |
| (二) 流动儿童教育的问题 | 第21-25页 |
| 第二章 美国促进流动儿童教育公平的举措 | 第25-33页 |
| 一、促进流动儿童教育公平的政府作为 | 第25-31页 |
| (一) 政府参与有助于教育公平的市场化行为 | 第25-27页 |
| (二) 促进流动儿童教育公平的政策措施 | 第27-30页 |
| (三) 政府作为的过程中遇到的问题 | 第30-31页 |
| 二、推动流动儿童教育公平发展的非政府力量 | 第31-33页 |
| (一) 私人奖学金为形式的私助学券计划 | 第31-32页 |
| (二) 教育管理公司 | 第32-33页 |
| 第三章 我国流动儿童教育的历史和现状 | 第33-41页 |
| 一、我国流动儿童教育问题的历史 | 第33-34页 |
| 二、我国流动儿童教育的现实情况 | 第34-41页 |
| (一) 我国流动儿童及其教育现状 | 第35-37页 |
| (二) 流动儿童对学校、社会、和家庭的影响 | 第37-39页 |
| (三) 流动状态对儿童自身的影响 | 第39-41页 |
| 第四章 我国促进流动儿童教育公平的举措 | 第41-53页 |
| 一、政策的发展 | 第41-43页 |
| 二、不同层次的流动儿童教育问题及其对策 | 第43-52页 |
| (一) 学前教育阶段 | 第43-46页 |
| (二) 义务教育阶段 | 第46-47页 |
| (三) 高中教育与异地高考的情况 | 第47-52页 |
| 三、流动儿童教育的新问题和挑战 | 第52-53页 |
| 第五章 中美促进流动儿童教育公平措施的比较 | 第53-65页 |
| 一、中美流动儿童教育公平的比较分析 | 第53-56页 |
| (一) 政策分析 | 第53-55页 |
| (二) 社会作用分析 | 第55-56页 |
| 二、政府在促进流动儿童教育公平中的角色 | 第56-61页 |
| (一) 学前教育阶段的流动儿童教育 | 第57-58页 |
| (二) 义务教育阶段的流动儿童教育 | 第58-60页 |
| (三) 学籍管理对于升学的重要性 | 第60-61页 |
| 三、美国特许学校对于我国民工子弟学校的启示 | 第61-65页 |
| (一) 我国的民工子弟学校 | 第61-62页 |
| (二) 从美国特许学校看我国民工子弟学校的前路 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
