中美中小学多元文化课程比较研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-27页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-15页 |
| 三、国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 四、研究理论依据 | 第20-26页 |
| 五、研究方法 | 第26-27页 |
| 第二章 中美多元文化教育发展历程 | 第27-34页 |
| 一、中国多元文化教育发展历程概述 | 第27-29页 |
| 二、美国多元文化教育发展历程概述 | 第29-32页 |
| 三、中美多元文化教育发展历程对比分析 | 第32-34页 |
| 第三章 中美中小学多元文化课程设计理念 | 第34-46页 |
| 一、中国中小学多元文化课程设计理念 | 第34-39页 |
| 二、美国中小学多元文化课程设计理念 | 第39-44页 |
| 三、中美中小学多元文化课程设计理念对比分析 | 第44-46页 |
| 第四章 中美中小学多元文化课程实施类型 | 第46-64页 |
| 一、中国中小学多元文化课程实施类型 | 第46-53页 |
| 二、美国中小学多元文化课程实施类型 | 第53-61页 |
| 三、中美中小学多元文化课程实施类型对比分析 | 第61-64页 |
| 第五章 对中美中小学多元文化课程的思考 | 第64-69页 |
| 一、中国中小学多元文化课程的特点与问题 | 第64-65页 |
| 二、美国中小学多元文化课程特点及问题 | 第65-67页 |
| 三、启示 | 第67-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
