情境教学在高中历史教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 课题研究的缘由、现状及意义 | 第8-16页 |
| 第一节 课题的提出 | 第8-9页 |
| 一、符合新课改的需要 | 第8页 |
| 二、优化高中历史学科教学的需要 | 第8-9页 |
| 第二节 课题研究状况综述 | 第9-15页 |
| 一、国外关于情境教学的研究 | 第9-10页 |
| 二、国内关于情境教学的研究 | 第10-13页 |
| 三、相关概念界定 | 第13-15页 |
| 第三节 课题研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 历史情境教学实施的理论依据和现实意义 | 第16-20页 |
| 第一节 历史情境教学实施的理论依据 | 第16-17页 |
| 一、建构主义理论 | 第16-17页 |
| 二、情境认知理论 | 第17页 |
| 第二节 历史情境教学实施的现实意义 | 第17-20页 |
| 一、激发学生求知欲,培养学生自主探究能力 | 第17-18页 |
| 二、促进教师成长,适应新课改的需要 | 第18-19页 |
| 三、提高学校德育工作实效性 | 第19-20页 |
| 第三章 历史情境教学的实践现状 | 第20-30页 |
| 第一节 高中历史创设情境的素材来源 | 第20-22页 |
| 一、学科资源 | 第20页 |
| 二、生活资源 | 第20-22页 |
| 第二节 高中历史创设情境的主要方法 | 第22-26页 |
| 一、借助视频创设情境,再现历史生动景象 | 第22页 |
| 二、联系生活展现情境,彰显历史学以致用 | 第22-23页 |
| 三、设置问题创设情境,激发学生探索精神 | 第23-24页 |
| 四、运用史料创设情境,培养学生分析能力 | 第24-25页 |
| 五、讲述故事构建情境,帮助学生感悟历史 | 第25-26页 |
| 第三节 高中历史情境教学中存在的问题及原因分析 | 第26-30页 |
| 一、高中历史创设情境中存在的问题 | 第26-28页 |
| 二、高中历史创设情境中存在问题的原因分析 | 第28-30页 |
| 第四章 历史情境教学的改进策略 | 第30-38页 |
| 第一节 对教师自身的要求 | 第30-31页 |
| 一、教师应具备丰富的专业知识和社会知识 | 第30页 |
| 二、教师要及时更新教学理念 | 第30页 |
| 三、教师应对情境创设教学反思常态化 | 第30-31页 |
| 第二节 对加强情境创设有效性的策略改进 | 第31-36页 |
| 一、巧设探究问题,促进知识有效生成 | 第31-32页 |
| 二、史料选择精准,紧扣教学目标和学情 | 第32-34页 |
| 三、融入德育情境,提升情境价值导向性 | 第34-35页 |
| 四、挖掘情境素材,丰富历史情境创设 | 第35-36页 |
| 第三节 加强情境创设有效性应坚持的原则 | 第36-38页 |
| 一、情境创设的可接受性原则 | 第36页 |
| 二、情境创设的目标性原则 | 第36页 |
| 三、情境创设的主体性原则 | 第36-37页 |
| 四、情境创设的多样性原则 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
