| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景与缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国际奥林匹克数学竞赛 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中国奥林匹克数学竞赛 | 第10页 |
| 1.1.3 数学竞赛现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 概念界定与文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 数学竞赛与数学奥林匹克 | 第13页 |
| 2.1.2 竞赛数学、奥林匹克数学与奥数 | 第13-14页 |
| 2.1.3 数学竞赛与竞赛数学 | 第14页 |
| 2.1.4 竞赛数学、学校数学与研究数学 | 第14页 |
| 2.2 国外数学竞赛的研究现状及趋势 | 第14-16页 |
| 2.3 国内数学竞赛的研究现状及趋势 | 第16-18页 |
| 2.4 数学竞赛的特征 | 第18-20页 |
| 2.5 数学竞赛教育价值研究 | 第20-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-36页 |
| 3.1 研究对象及内容 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.3 研究思路与框架 | 第24-25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-33页 |
| 3.4.1 学生问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.4.2 家长问卷的设计 | 第26-27页 |
| 3.4.3 教师问卷的设计 | 第27页 |
| 3.4.4 学生问卷的项目分析 | 第27-28页 |
| 3.4.5 因素分析----建构效度 | 第28-31页 |
| 3.4.6 信度分析 | 第31-33页 |
| 3.5 数据的收集 | 第33-34页 |
| 3.6 问卷的测量 | 第34页 |
| 3.7 调查程序 | 第34-35页 |
| 3.8 数据的处理 | 第35-36页 |
| 第4章 南京市高中学生数学竞赛学习现状研究 | 第36-63页 |
| 4.1 学生问卷的状况 | 第36-38页 |
| 4.1.1 学生基本信息统计 | 第36-38页 |
| 4.2 学生量表的整体性分析 | 第38-53页 |
| 4.2.1 兴趣与态度状况及分析 | 第38-43页 |
| 4.2.2 目的的认识状况及分析 | 第43-47页 |
| 4.2.3 方式与策略状况及分析 | 第47-52页 |
| 4.2.4 数学竞赛兴趣与态度、目的的认识和数学学习方式与策略的相关性分析 | 第52-53页 |
| 4.3 家长问卷的情况 | 第53-60页 |
| 4.3.1 性别分布 | 第53-54页 |
| 4.3.2 学历分布 | 第54页 |
| 4.3.3 家长对数学竞赛的态度与现状 | 第54-60页 |
| 4.4 教师对数学竞赛的看法与建议 | 第60-63页 |
| 第5章 研究结论、建议与反思 | 第63-67页 |
| 5.1 研究结论 | 第63页 |
| 5.2 研究建议 | 第63-65页 |
| 5.3 研究反思 | 第65-67页 |
| 附录1 | 第67-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |