| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 实验研究法 | 第16页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究重点 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念界定及研究理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 案例教学 | 第19-20页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 动机理论 | 第22页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 认知发现学习理论 | 第23-24页 |
| 第三章 基于项目案例的翻转课堂教学模式的构建 | 第24-33页 |
| 3.1 翻转课堂经典模式分析 | 第24-27页 |
| 3.1.1 国外翻转课堂教学模式分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 国内翻转课堂教学模式分析 | 第25-27页 |
| 3.2 项目案例与翻转课堂的关系 | 第27-28页 |
| 3.2.1 项目案例作为翻转课堂的教学资源 | 第27页 |
| 3.2.2 项目案例作为翻转课堂的学习驱动 | 第27-28页 |
| 3.3 基于项目案例的翻转课堂教学模式的设计 | 第28-30页 |
| 3.3.1 课下阶段 | 第28-29页 |
| 3.3.2 课上阶段 | 第29-30页 |
| 3.4 基于项目案例的翻转课堂教学模式的应用实践 | 第30-33页 |
| 3.4.1 课下阶段的实施运用 | 第30-31页 |
| 3.4.2 课上阶段的实施运用 | 第31-33页 |
| 第四章 基于项目案例的翻转课堂教学模式的实验研究 | 第33-43页 |
| 4.1 实验目的 | 第33页 |
| 4.2 实验对象 | 第33-34页 |
| 4.3 实验的自变量、因变量 | 第34页 |
| 4.4 无关变量的控制 | 第34页 |
| 4.5 实验假设 | 第34页 |
| 4.6 实验流程 | 第34-35页 |
| 4.7 实验模式 | 第35页 |
| 4.8 实验数据测量工具 | 第35-38页 |
| 4.9 实验数据的处理与分析 | 第38-43页 |
| 4.9.1 实验前实验班与对照班学生教学起点水平的检测 | 第38页 |
| 4.9.2 实验后实验班与对照班学生学科知识水平的比较分析 | 第38-39页 |
| 4.9.3 实验后实验班与对照班学生操作技能水平的比较分析 | 第39-40页 |
| 4.9.4 实验前后实验班学生学习能力的比较分析 | 第40页 |
| 4.9.5 实验后翻转课堂教学模式学习满意度的分析 | 第40-43页 |
| 第五章 研究的结论 | 第43-45页 |
| 5.1 有助于提高学生的学科知识学习成绩 | 第43页 |
| 5.2 能够促进学生实践操作技能的提高 | 第43页 |
| 5.3 有助于提高学生的学习能力 | 第43-45页 |
| 第六章 总结与展望 | 第45-48页 |
| 6.1 研究的总结 | 第45-46页 |
| 6.1.1 研究的总结 | 第45-46页 |
| 6.1.2 研究的不足 | 第46页 |
| 6.2 研究的展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 学习满意度调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录2 学生学习能力问卷 | 第52-55页 |
| 附录3 项目案例说明 | 第55-57页 |
| 附录4 信息查询项目案例 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
