| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-14页 |
| 一、农村教育的研究现状 | 第9-11页 |
| 二、瑶族教育的研究现状 | 第11-14页 |
| 第三节 选题目的及意义 | 第14-15页 |
| 一、选题目的 | 第14页 |
| 二、学术价值 | 第14页 |
| 三、现实意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究方法与研究步骤 | 第15页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、研究步骤 | 第15页 |
| 第五节 理论依据：教育均衡与教育公平 | 第15-17页 |
| 第二章 瑶族与瑶山乡概况 | 第17-20页 |
| 第一节 瑶族概况 | 第17-18页 |
| 第二节 瑶山乡概况 | 第18-20页 |
| 一、河口瑶族自治县概况 | 第18-19页 |
| 二、瑶山乡概况 | 第19-20页 |
| 第三章 瑶山乡基础教育发展概况 | 第20-35页 |
| 第一节 瑶山乡瑶族传统教育 | 第20-22页 |
| 一、家庭教育 | 第20-21页 |
| 二、社会教育 | 第21页 |
| 三、宗教教育 | 第21-22页 |
| 第二节 民国时期的河口教育 | 第22-23页 |
| 第三节 民族基础教育的建立与发展（1950 年——1991 年） | 第23-28页 |
| 一、民族基础教育的建立 | 第23-24页 |
| 二、民族基础教育的发展 | 第24-28页 |
| 第四节 口岸经济后的民族基础教育（1992 年—2010 年） | 第28-35页 |
| 一、河口教育发展现状 | 第28-33页 |
| 二、实施“兴边富民”解决读书难 | 第33-35页 |
| 第四章 瑶山乡基础教育发展存在的问题 | 第35-40页 |
| 第一节 学生失辍学现象严重 | 第35-37页 |
| 第二节 学生家庭经济负担加重 | 第37-38页 |
| 第三节 基础教育发展失衡 | 第38-40页 |
| 第五章 影响瑶山乡基础教育发展的主要因素 | 第40-46页 |
| 第一节 教育体制与社会需求相矛盾 | 第40-42页 |
| 一、教育体制自身问题 | 第40-41页 |
| 二、教育不公的社会原因 | 第41-42页 |
| 第二节 有效需求与投资力度不同步 | 第42-46页 |
| 一、教育发展有效需求 | 第42-43页 |
| 二、教育投资力度不足 | 第43-46页 |
| 第六章 瑶山乡基础教育发展的方向 | 第46-50页 |
| 第一节 教育的调整务必体现均衡 | 第46-47页 |
| 第二节 构建人与人、人与社会和谐发展的基础教育 | 第47-48页 |
| 第三节 保障少数民族学生的受教育权 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57页 |