经济发展背景下民族地区留守儿童的家庭教育--以广西平果县太平镇那屯为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 经济发展与留守儿童教育问题研究综述 | 第9-17页 |
| 一、经济发展对乡村社会发展的影响 | 第9-11页 |
| 二、留守儿童群体的家庭教育问题 | 第11-15页 |
| 三、留守儿童家庭教育的反思 | 第15-17页 |
| 第三节 理论与方法 | 第17-19页 |
| 一、理论分析框架 | 第17页 |
| 二、研究的目的、意义和方法 | 第17-19页 |
| 第二章 那屯社会的经济生活与教育发展 | 第19-32页 |
| 第一节 那屯社会地理生态——平果县沿革与地理环境 | 第19-21页 |
| 一、平果县建制沿革 | 第19-20页 |
| 二、地理环境 | 第20-21页 |
| 三、那屯基本状况 | 第21页 |
| 第二节 婚姻、家庭与人口生育 | 第21-22页 |
| 第三节 传统节日、圩日与生活习俗 | 第22-24页 |
| 一、传统节日、圩日 | 第22-23页 |
| 二、生活习俗 | 第23-24页 |
| 第四节 主要产业发展历程 | 第24-27页 |
| 一、农业 | 第24-25页 |
| 二、工业与加工业 | 第25-26页 |
| 三、建筑业 | 第26-27页 |
| 第五节 劳务输出与生活方式的转变 | 第27-28页 |
| 第六节 教育发展 | 第28-32页 |
| 一、经济发展与教育 | 第28-29页 |
| 二、那屯教育状况 | 第29-32页 |
| 第三章 那屯留守儿童的家庭教育 | 第32-53页 |
| 第一节 经济发展与留守儿童群体的形成 | 第32-33页 |
| 第二节 留守儿童家庭教育状态 | 第33-43页 |
| 一、礼仪和伦理道德教育 | 第33-35页 |
| 二、历史教育 | 第35-36页 |
| 三、生产知识技能的教育 | 第36-38页 |
| 四、生活知识和自然知识的教育 | 第38-40页 |
| 五、社会经验的教育 | 第40-41页 |
| 六、地方性文化的传承 | 第41-43页 |
| 第三节 经济发展对留守儿童家庭教育的影响 | 第43-53页 |
| 一、心理健康和性格生成 | 第43-44页 |
| 二、道德行为与行为偏差 | 第44-46页 |
| 三、学业成绩与家长意愿 | 第46-48页 |
| 四、生活质量与物质满足 | 第48-49页 |
| 五、情感体验与安全保障 | 第49-53页 |
| 第四章 缺“位”、失“育”与留守儿童的成长 | 第53-58页 |
| 第一节 家庭教育在那屯之特征 | 第53-54页 |
| 第二节 困境：缺“位”与失“育” | 第54-55页 |
| 第三节 反思中的“批判” | 第55-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65页 |
