| 摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-25页 |
| 1.1 口语及口语能力 | 第13-14页 |
| 1.1.1 口语的定义 | 第13页 |
| 1.1.2 口语能力的定义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外口语能力研究综述 | 第14-25页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第20-23页 |
| 1.2.3 对已有研究的评价 | 第23-25页 |
| 第二章 理论基础 | 第25-31页 |
| 2.1 输入假说 | 第25-26页 |
| 2.2 输出假说 | 第26-27页 |
| 2.3 输出驱动假设 | 第27-31页 |
| 第三章 研究方法 | 第31-41页 |
| 3.1 研究设计 | 第31-33页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第31-32页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第32-33页 |
| 3.2 研究过程 | 第33-41页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第33-34页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第34-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-70页 |
| 4.1 高职学生英语口语能力培养存在的主要问题 | 第41-54页 |
| 4.1.1 教师问卷调查结果 | 第41-44页 |
| 4.1.2 教师的问题 | 第44-45页 |
| 4.1.3 学生问卷调查结果 | 第45-47页 |
| 4.1.4 学生的问题 | 第47-49页 |
| 4.1.5 解决问题的措施及对输出驱动假设应用于口语教学的建议 | 第49-54页 |
| 4.2 输出驱动假设对学生口语成绩的影响 | 第54-65页 |
| 4.2.1 学生口语测试结果对比 | 第54-58页 |
| 4.2.2 输出驱动假设对口语测试成绩的影响 | 第58-65页 |
| 4.3 输出驱动假设对学生口语输出准确度、复杂度、流利度的影响 | 第65-70页 |
| 4.3.1 输出驱动假设对口语输出准确度的影响 | 第65-66页 |
| 4.3.2 输出驱动假设对口语输出复杂度的影响 | 第66-68页 |
| 4.3.3 输出驱动假设对口语输出流利度的影响 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一 教师问卷调查 | 第76-78页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录三 测试前英语口语试卷 | 第80-83页 |
| 附录四 实验后英语口语试卷 | 第83-86页 |
| 附录五 评分标准 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |