| Abstract | 第5-8页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| Introduction | 第14-20页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第20-30页 |
| 1.1 Related Concepts | 第20-21页 |
| 1.2 Related Studies on Writing | 第21-24页 |
| 1.3 Related Studies on Process-based Approach | 第24-30页 |
| Chapter 2 Theoretical Basis | 第30-36页 |
| 2.1 Second Language Acquisition Hyphotheses | 第30-33页 |
| 2.2 Constructivism | 第33-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-57页 |
| 3.1 Research Design | 第36-38页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第36-37页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第37页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第37-38页 |
| 3.2 Research Procedures | 第38-57页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第39-46页 |
| 3.2.2 Date collection | 第46-57页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第57-61页 |
| 4.1 The positive influence on improving students' learning interest,helping students better understand their writing process, anddeveloping good writing habits | 第57-58页 |
| 4.2 The improvement of students' writing grades after doing interactive revision and evaluation | 第58-61页 |
| Conclusion | 第61-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix Ⅰ | 第73-75页 |
| Appendix Ⅱ | 第75-77页 |
| Appendix Ⅲ | 第77-79页 |
| Appendix Ⅳ | 第79-81页 |
| Appendix Ⅴ | 第81-83页 |
| Appendix Ⅵ | 第83-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
