| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| 1 问题的提出及选题意义 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-17页 |
| 3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 4 研究的创新点 | 第19-20页 |
| 1 素质教育、素质与胜任素质 | 第20-31页 |
| ·素质教育 | 第20-21页 |
| ·素质教育的内涵 | 第20页 |
| ·素质教育的特征 | 第20-21页 |
| ·素质 | 第21-23页 |
| ·素质的内涵 | 第21-22页 |
| ·素质的特征 | 第22-23页 |
| ·胜任素质 | 第23-29页 |
| ·胜任素质的内涵 | 第23-24页 |
| ·胜任素质的特征 | 第24-25页 |
| ·胜任素质模型的内涵 | 第25-27页 |
| ·胜任素质模型的构建方法 | 第27-29页 |
| ·素质教育、素质、胜任素质的关系 | 第29-31页 |
| 2 计量、质量、标准化工程师胜任素质模型的构建 | 第31-43页 |
| ·计量、质量、标准化工程师界定 | 第31-32页 |
| ·行为事件访谈 | 第32-35页 |
| ·被试选择 | 第33页 |
| ·实施步骤 | 第33-35页 |
| ·研究结果分析与讨论 | 第35-39页 |
| ·编码信度检验 | 第35-37页 |
| ·编码效度检验 | 第37-39页 |
| ·计量、质量、标准化工程师胜任素质模型 | 第39-43页 |
| 3 计量、质量、标准化工程师胜任素质模型的验证 | 第43-54页 |
| ·计量、质量、标准化工程师胜任素质调查问卷的编制 | 第43-44页 |
| ·计量、质量、标准化工程师胜任素质调查问卷的测量 | 第44-53页 |
| ·研究对象 | 第44-45页 |
| ·因子分析 | 第45-50页 |
| ·信效度分析 | 第50-53页 |
| ·计量、质量、标准化工程师胜任素质模型验证结果 | 第53-54页 |
| 4 计量、质量、标准化工程师胜任素质模型对素质教育的启示 | 第54-59页 |
| ·树立胜任素质理念 | 第54-55页 |
| ·制定招生选拔标准 | 第55-56页 |
| ·设计特色培养模式 | 第56-57页 |
| ·优化学科课程设置 | 第57-58页 |
| ·强化课外工程实践 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A 计量、质量、标准化工程师行为事件访谈提纲 | 第64-66页 |
| 附录B 计量、质量、标准化工程师胜任素质调查问卷 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 作者简历 | 第71页 |