| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·校本课程开发相关概念简述 | 第10-11页 |
| ·校本课程 | 第10-11页 |
| ·课程开发 | 第11页 |
| ·校本课程开发 | 第11页 |
| ·校本课程开发的国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·课题研究的目的 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·课题研究的主要内容和方法 | 第16-18页 |
| ·课题研究主要内容 | 第16页 |
| ·课题研究的方法 | 第16-18页 |
| 第二章 民族院校有机化学教与学情况调研 | 第18-24页 |
| ·调查问卷的设计 | 第18页 |
| ·调查问卷实施情况 | 第18-19页 |
| ·调查问卷结果及分析 | 第19-24页 |
| ·西北民大现行有机化学教材可接受度调研 | 第19页 |
| ·西北民大化工学院学生自我需求情况调研 | 第19-20页 |
| ·学生对现行有机化学教材结构的意见调研 | 第20-22页 |
| ·有机化学教材内容满意程度调研 | 第22-23页 |
| ·有机化学教材习题和实验调研 | 第23-24页 |
| 第三章 课程开发的理论基础 | 第24-28页 |
| ·知识论基础：后现代主义知识观 | 第24-25页 |
| ·课程论基础：人本主义课程论 | 第25-26页 |
| ·政策基础：共同参与决策的国际课程政策走向 | 第26-28页 |
| 第四章 民族院校有机化学校本课程开发 | 第28-48页 |
| ·民族院校《有机化学》校本课程开发的必要性分析 | 第28页 |
| ·民族院校特点分析 | 第28页 |
| ·现行《有机化学》教材分析 | 第28-31页 |
| ·有机化学教材总体情况 | 第28-29页 |
| ·工科有机化学教材体系 | 第29页 |
| ·教材内容概述 | 第29-30页 |
| ·教材内容存在的主要问题 | 第30-31页 |
| ·国外有机化学教材调研 | 第31页 |
| ·有机化学校本课程开发的基点 | 第31-33页 |
| ·有机化学校本课程开发的模式选择 | 第33-35页 |
| ·有机化学校本课程课程目标 | 第35-39页 |
| ·总体目标 | 第36页 |
| ·分层目标 | 第36-39页 |
| ·有机化学校本课程内容选取原则 | 第39-46页 |
| ·A目标下的课程编写原则 | 第39-42页 |
| ·简明系统原则 | 第39-40页 |
| ·实用性原则 | 第40-41页 |
| ·强调实验 | 第41-42页 |
| ·B目标下的课程编写原则 | 第42-46页 |
| ·基础和理论并重原则 | 第42页 |
| ·利于自学原则 | 第42-43页 |
| ·培养科研能力原则 | 第43-46页 |
| ·课程实施的办法 | 第46页 |
| ·课程评价体系的构建 | 第46-48页 |
| 第五章 有机化学校本课程开发过程中遇到的问题及建议 | 第48-50页 |
| ·教师的课改理念落后 | 第48页 |
| ·教师对教材的驾驭能力有限 | 第48-49页 |
| ·配套课程实施与课程管理方法不足 | 第49页 |
| ·缺乏对西北地区民族特色资源的资源整合 | 第49页 |
| ·分层下引发了教育公平问题 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 关于西北民族大学化工学院《有机化学》教与学情况的问卷调查 | 第52-55页 |
| 附录2 有关西北民大化工学院有机化学校本课程开发评价的问卷 | 第55-57页 |
| 附录3 我国三级课程管理体系下权力与职责划分 | 第57-59页 |
| 参加科研情况及科研成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
