| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-23页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·精细化工 | 第12-13页 |
| ·课程及课程体系 | 第13页 |
| ·实验课程体系的优化整合 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-20页 |
| ·精细化工产业发展概述 | 第14-16页 |
| ·精细化工专业发展历程 | 第16-17页 |
| ·专业课程体系的发展 | 第17-18页 |
| ·精细化工专业实验课程体系 | 第18页 |
| ·精细化工专业实验课程与教学改革 | 第18-20页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第20-21页 |
| ·课题研究的研究对象、主要内容和方法 | 第21-23页 |
| ·课题研究对象 | 第21页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第21页 |
| ·课题研究的方法 | 第21-23页 |
| 第二章 精细化工实验课程的研究现状和存在问题分析 | 第23-41页 |
| ·精细化工课程体系的设置及现状 | 第23-28页 |
| ·高校开设精细化工方向现状调查 | 第24-26页 |
| ·天津大学精细化工方向课程设置 | 第26-27页 |
| ·大连理工大学精细化工方向课程设置 | 第27-28页 |
| ·精细化工实验课程体系的研究和现状 | 第28-38页 |
| ·天津大学精细化工专业实验课程体系 | 第28-32页 |
| ·大连理工大学精细化工专业实验课程体系 | 第32-34页 |
| ·西北民族大学精细化工专业实验课程体系 | 第34-37页 |
| ·华东理工大学精细化工专业实验课程体系 | 第37-38页 |
| ·精细化工专业实验课程体系存在的问题分析 | 第38-41页 |
| ·精细化工方向的培养目标设置过于狭窄 | 第38页 |
| ·精细化工方向实验课程体系设置不合理 | 第38-41页 |
| 第三章 精细化工专业实验课程优化与整合的理论研究 | 第41-47页 |
| ·精细化工实验课程优化与整合的理论基础 | 第41-44页 |
| ·系统理论 | 第41页 |
| ·建构主义学习理论 | 第41-42页 |
| ·认知学习理论 | 第42-43页 |
| ·赫尔巴特的课程整合论 | 第43-44页 |
| ·精细化工实验课程体系优化与整合的目标 | 第44-45页 |
| ·实现实验课程体系的多样化 | 第44页 |
| ·实现实验课程体系的综合化 | 第44页 |
| ·实现实验课程体系现代化 | 第44页 |
| ·实现实验课程体系同步化 | 第44-45页 |
| ·精细化工实验课程体系优化与整合的原则 | 第45-47页 |
| ·“宽口径、厚基础”的原则 | 第45页 |
| ·“强能力、重实践”的原则 | 第45页 |
| ·“高素质、特色性”的原则 | 第45-46页 |
| ·“开放性、前瞻性”的原则 | 第46页 |
| ·“以学生为本”的原则 | 第46页 |
| ·“创新性实验为主线”的原则 | 第46-47页 |
| 第四章 精细化工专业实验课程优化与整合的方法与策略 | 第47-54页 |
| ·新形势下对精细化工实验课程设置的要求 | 第47-49页 |
| ·体现“大工程观“理念 | 第47页 |
| ·“宽基础、活模块” | 第47-48页 |
| ·理论与实践结合 | 第48页 |
| ·基础与前沿并重 | 第48页 |
| ·注重“工程能力”的培养 | 第48-49页 |
| ·精化工实验课程体系优化与整合的构思 | 第49-50页 |
| ·精细化工专业实验课程体系优化与整合的方法 | 第50-51页 |
| ·精细化工专业课程体系优化与整合的策略 | 第51-54页 |
| 第五章 精细化工专业实验课程新模式的实践研究 | 第54-72页 |
| ·精细化工实验课程新模式的构建 | 第54-58页 |
| ·专业基础实验模块 | 第56页 |
| ·精细化工专业综合实验模块 | 第56-57页 |
| ·创新研究实验模块 | 第57-58页 |
| ·工程实验模块 | 第58页 |
| ·精细化工实验课程优化与整合的案例及其分析 | 第58-67页 |
| ·实验课程之间的优化与整合 | 第58-67页 |
| ·实验项目之间的优化与整合案例 | 第67-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 在校期间参加科研的情况及科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |