初中《防灾避险》校本课程的开发和实施
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状及趋势 | 第11-14页 |
| ·主要理论依据 | 第14-17页 |
| ·后现代课程观 | 第14页 |
| ·人本主义理论 | 第14-15页 |
| ·施瓦布的“实践的课程模式”理论 | 第15-16页 |
| ·斯腾豪斯的课程开发“过程模式”理论 | 第16-17页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 初中《防灾避险》校本课程的开发 | 第20-36页 |
| ·《防灾避险》校本课程开发意义 | 第20页 |
| ·《防灾避险》校本课程开发可行性分析 | 第20-30页 |
| ·校本课程开发需求分析 | 第20-28页 |
| ·校本课程开发相关关系分析 | 第28-30页 |
| ·《防灾避险》校本课程开发的主要原则 | 第30-32页 |
| ·系统性原则 | 第30页 |
| ·开放性原则 | 第30-31页 |
| ·实践性原则 | 第31-32页 |
| ·地域性原则 | 第32页 |
| ·《防灾避险》校本课程内容体系构建 | 第32-36页 |
| ·校本课程的定位和教学目标确定 | 第32-33页 |
| ·校本课程开发方案分析 | 第33-35页 |
| ·校本课程内容体系的构建 | 第35-36页 |
| 第三章 初中《防灾避险》校本课程的实施 | 第36-44页 |
| ·校本课程实施的准备工作 | 第36-38页 |
| ·校本课程名称说明 | 第36页 |
| ·校本课程教学计划安排 | 第36-37页 |
| ·校本课程开班总动员 | 第37-38页 |
| ·初中地理《防灾避险》校本课程的教学实施策略 | 第38-42页 |
| ·资源有效运用的策略 | 第38-41页 |
| ·开展行动实践的策略 | 第41页 |
| ·发挥情态功能的策略 | 第41-42页 |
| ·初中《防灾避险》校本课程的学生学习策略 | 第42-44页 |
| ·自主学习策略 | 第42页 |
| ·合作学习策略 | 第42-43页 |
| ·探究学习策略 | 第43-44页 |
| 第四章 初中《防灾避险》校本课程的评价 | 第44-55页 |
| ·课程评价的理论依据 | 第44-45页 |
| ·课程评价的模式 | 第44-45页 |
| ·课程评价的方法 | 第45页 |
| ·课程本身的评价 | 第45-50页 |
| ·学生的学习效果评价 | 第50-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-57页 |
| 附录A：雷电及其防灾避险知识专题讲座PPT内容 | 第57-62页 |
| 附录B：防灾避险相关知识调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录C：防灾避险校本课程知识竞赛题 | 第64-68页 |
| 附录D：学生PPT课件 | 第68-69页 |
| 附录E：学生小论文优秀作品1,2 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
