京剧进课堂的实践与思考--以中学七个京剧唱段教学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 一、选题的缘由及研究意义 | 第11-16页 |
| （一）选题的缘由 | 第11-15页 |
| （二）选题的意义 | 第15页 |
| （三）名词解释 | 第15-16页 |
| 二、研究综述 | 第16-23页 |
| （一）戏曲文化进课堂的研究 | 第16-17页 |
| （二）京剧进课堂的研究 | 第17-22页 |
| （三）政府教育指导及其他文件 | 第22-23页 |
| 三、研究思路与方法 | 第23-24页 |
| （一）文献研究法 | 第23-24页 |
| （二）问卷调查法 | 第24页 |
| （三）访谈法 | 第24页 |
| 四、研究主要内容 | 第24-25页 |
| 第二章 京剧进课堂的教学实践、 | 第25-55页 |
| 第一节 中学生京剧学习情况 | 第25-33页 |
| 一、中学生京剧学习现状 | 第25-33页 |
| （一）基于学生对京剧了解程度的问卷调查 | 第26-28页 |
| 1、统计情况 | 第26-28页 |
| 2、情况分析 | 第28页 |
| （二）基于学生家庭戏曲文化环境的问卷调查 | 第28-31页 |
| 1、统计情况 | 第28-30页 |
| 2、情况分析 | 第30-31页 |
| （三）基于学生对“京剧进课堂”的认识的问卷调查 | 第31-33页 |
| 1、统计情况 | 第31-32页 |
| 2、情况分析 | 第32-33页 |
| （四）基本结论 | 第33页 |
| 第二节 中学唱段选择的依据 | 第33-37页 |
| 一、传统与现代相结合，体现通俗性 | 第33-35页 |
| 二、故事性强，内涵丰富 | 第35-36页 |
| 三、唱腔以西皮为主 | 第36-37页 |
| 第三节 中学唱段分析 | 第37-42页 |
| 一、六年级唱段 | 第37-39页 |
| 1、《包龙图打坐在开封府》 | 第37-38页 |
| 2、《你待同志亲如一家》 | 第38-39页 |
| 二、七年级唱段 | 第39-40页 |
| 1、《儿行千里母担忧》 | 第39-40页 |
| 2、《猛志在胸催解缆》 | 第40页 |
| 三、八年级唱段 | 第40-42页 |
| 1、《趁夜晚出奇兵》 | 第40-41页 |
| 2、《这一封书信来得巧》 | 第41-42页 |
| 四、九年级唱段 | 第42页 |
| 《智斗》 | 第42页 |
| 第四节 京剧唱段教案 | 第42-47页 |
| 第五节 京剧唱段教学评价 | 第47-55页 |
| 第三章 京剧进课堂的思考 | 第55-69页 |
| 第一节 中学唱段教学实践过程中所遇到的问题 | 第55-59页 |
| 一、学生不感兴趣，被动式接受京剧 | 第55-56页 |
| 二、学校不支持，工作开展困难 | 第56-57页 |
| 三、教师不内行，教学起来没有自信 | 第57页 |
| 四、京剧教学的课时不够，工作落不到实处 | 第57-58页 |
| 五、戏曲教学培训的活动太少，教师停留在闭门造车 | 第58-59页 |
| 第二节 京剧进课堂的建议 | 第59-69页 |
| 一、京剧进课堂曲目选择的建议 | 第59-61页 |
| 二、京剧课堂教学的实施建议 | 第61-69页 |
| 结语 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
