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平等对话型高中师生关系的构建研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-28页
   ·问题的提出第11-12页
   ·研究的意义第12页
   ·研究方法第12-13页
     ·文献分析法第12页
     ·问卷调查法和观察访谈法第12-13页
   ·相关概念的界定第13-16页
   ·文献综述第16-28页
     ·国外平等对话型师生关系研究概述第16-20页
     ·国内相关研究综述第20-28页
第二章 当前高中师生关系存在的问题第28-39页
   ·问题的主要表现第28-34页
   ·问题的原因分析第34-39页
第三章 平等对话型高中师生关系构建的必然性第39-47页
   ·平等对话型高中师生关系构建的必要性第40-44页
     ·教育改革中教育制度的必然要求第40-41页
     ·高中阶段教学的必然需要第41-43页
     ·建立法制教育环境的必然要求第43页
     ·社会对教师权威的重新解读第43-44页
   ·平等对话型高中师生关系构建的可能性第44-47页
     ·社会经济发展提供了基本的物质基础第44-45页
     ·平等意识的增强,师生平等对话的需求迫切第45-46页
     ·知识获取的便捷性第46-47页
第四章 高中阶段平等对话型师生关系构建应遵循的基本原则第47-56页
   ·坚持以人为本的原则第47-48页
     ·以人为本原则的依据第47页
     ·以人为本原则的内涵第47-48页
     ·贯彻以人为本原则的基本要求第48页
   ·坚持相对平等原则第48-51页
     ·相对平等原则的依据第48-49页
     ·相对平等原则的内涵第49页
     ·贯彻相对平等原则的基本要求第49-51页
   ·坚持开放性互动原则第51-52页
     ·开放性互动原则的依据第51页
     ·开放性互动原则的内涵第51页
     ·贯彻开放性互动原则的基本要求第51-52页
   ·坚持从实际出发的原则第52-54页
     ·从实际出发原则的依据第52页
     ·从实际出发原则的内涵第52-53页
     ·贯彻从实际出发原则的基本要求第53-54页
   ·坚持主体间性交往原则第54-56页
     ·主体间性交往原则的依据第54页
     ·主体间性交往原则的内涵第54-55页
     ·贯彻主体间性交往原则的基本要求第55-56页
第五章 构建平等对话型高中师生关系的实践策略第56-72页
   ·教师继续深化转变观念第56-60页
     ·树立以人为本的学生观第56-57页
     ·深化平等对话的观念,共享平等权威第57-58页
     ·注重专业化发展,提升综合素质第58-60页
   ·鼓励和引导学生学会自治第60-62页
     ·学生树立正确的价值观第60-61页
     ·传承尊师重教的传统美德第61页
     ·学会拥有“同理心”,增进对教师的理解第61-62页
   ·改变师生交流方式第62-66页
     ·把握高中生身心特点,沟通交流方式得当第62-63页
     ·教师要注重对话沟通的艺术,懂得幽默第63-64页
     ·教师要学会欣赏,合理期望、慎用批评第64-65页
     ·教师要学会与学生保持合适的距离第65-66页
   ·营造积极互动的学校文化氛围第66-68页
     ·建设有序、民主、健康的学校文化第66-67页
     ·家庭与社区营建尊师重教的良好氛围第67-68页
   ·深入贯彻执行相关法律法规第68-72页
     ·加强法律意识,保障师生的合法权益第68-69页
     ·健全师生平等对话的激励和咨询机制第69-72页
结语第72-73页
致谢第73-74页
参考文献第74-77页
附录第77-80页

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