| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献分析法 | 第12页 |
| ·问卷调查法和观察访谈法 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-16页 |
| ·文献综述 | 第16-28页 |
| ·国外平等对话型师生关系研究概述 | 第16-20页 |
| ·国内相关研究综述 | 第20-28页 |
| 第二章 当前高中师生关系存在的问题 | 第28-39页 |
| ·问题的主要表现 | 第28-34页 |
| ·问题的原因分析 | 第34-39页 |
| 第三章 平等对话型高中师生关系构建的必然性 | 第39-47页 |
| ·平等对话型高中师生关系构建的必要性 | 第40-44页 |
| ·教育改革中教育制度的必然要求 | 第40-41页 |
| ·高中阶段教学的必然需要 | 第41-43页 |
| ·建立法制教育环境的必然要求 | 第43页 |
| ·社会对教师权威的重新解读 | 第43-44页 |
| ·平等对话型高中师生关系构建的可能性 | 第44-47页 |
| ·社会经济发展提供了基本的物质基础 | 第44-45页 |
| ·平等意识的增强，师生平等对话的需求迫切 | 第45-46页 |
| ·知识获取的便捷性 | 第46-47页 |
| 第四章 高中阶段平等对话型师生关系构建应遵循的基本原则 | 第47-56页 |
| ·坚持以人为本的原则 | 第47-48页 |
| ·以人为本原则的依据 | 第47页 |
| ·以人为本原则的内涵 | 第47-48页 |
| ·贯彻以人为本原则的基本要求 | 第48页 |
| ·坚持相对平等原则 | 第48-51页 |
| ·相对平等原则的依据 | 第48-49页 |
| ·相对平等原则的内涵 | 第49页 |
| ·贯彻相对平等原则的基本要求 | 第49-51页 |
| ·坚持开放性互动原则 | 第51-52页 |
| ·开放性互动原则的依据 | 第51页 |
| ·开放性互动原则的内涵 | 第51页 |
| ·贯彻开放性互动原则的基本要求 | 第51-52页 |
| ·坚持从实际出发的原则 | 第52-54页 |
| ·从实际出发原则的依据 | 第52页 |
| ·从实际出发原则的内涵 | 第52-53页 |
| ·贯彻从实际出发原则的基本要求 | 第53-54页 |
| ·坚持主体间性交往原则 | 第54-56页 |
| ·主体间性交往原则的依据 | 第54页 |
| ·主体间性交往原则的内涵 | 第54-55页 |
| ·贯彻主体间性交往原则的基本要求 | 第55-56页 |
| 第五章 构建平等对话型高中师生关系的实践策略 | 第56-72页 |
| ·教师继续深化转变观念 | 第56-60页 |
| ·树立以人为本的学生观 | 第56-57页 |
| ·深化平等对话的观念，共享平等权威 | 第57-58页 |
| ·注重专业化发展,提升综合素质 | 第58-60页 |
| ·鼓励和引导学生学会自治 | 第60-62页 |
| ·学生树立正确的价值观 | 第60-61页 |
| ·传承尊师重教的传统美德 | 第61页 |
| ·学会拥有“同理心”,增进对教师的理解 | 第61-62页 |
| ·改变师生交流方式 | 第62-66页 |
| ·把握高中生身心特点，沟通交流方式得当 | 第62-63页 |
| ·教师要注重对话沟通的艺术,懂得幽默 | 第63-64页 |
| ·教师要学会欣赏，合理期望、慎用批评 | 第64-65页 |
| ·教师要学会与学生保持合适的距离 | 第65-66页 |
| ·营造积极互动的学校文化氛围 | 第66-68页 |
| ·建设有序、民主、健康的学校文化 | 第66-67页 |
| ·家庭与社区营建尊师重教的良好氛围 | 第67-68页 |
| ·深入贯彻执行相关法律法规 | 第68-72页 |
| ·加强法律意识，保障师生的合法权益 | 第68-69页 |
| ·健全师生平等对话的激励和咨询机制 | 第69-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |