学习动机理论在地理课堂教学中的应用
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·现实要求 | 第10页 |
| ·学习动机的重要性 | 第10-11页 |
| ·教师提高自身教学水平和建立高效课堂的要求 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·激发学生学习动机，提高学生学习效率 | 第11页 |
| ·帮助老师有效实施教学策略，提高课堂教学效果 | 第11-12页 |
| ·加强师生互动，活跃课堂气氛等 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内外研究总结 | 第13-14页 |
| ·研究的过程与方法 | 第14-15页 |
| 2 关于学习动机的概念辨析和基础理论 | 第15-19页 |
| ·学习动机的概念辨析 | 第15-16页 |
| ·动机 | 第15页 |
| ·学习动机 | 第15-16页 |
| ·关于动机的相关理论 | 第16-18页 |
| ·强化动机理论 | 第16-17页 |
| ·需要层次理论 | 第17页 |
| ·成就动机理论 | 第17-18页 |
| ·归因理论 | 第18页 |
| ·学习动机的重要性 | 第18-19页 |
| 3 中学生地理学习动机的调查研究 | 第19-26页 |
| ·调查过程 | 第19-20页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查工具 | 第19-20页 |
| ·数据收集整理 | 第20页 |
| ·调查结果及分析 | 第20-26页 |
| ·目前整体特点评价 | 第20-22页 |
| ·影响学习动机的归因分析 | 第22-24页 |
| ·影响学生学习动机的因素 | 第24-26页 |
| 4 地理课堂激发学习动机的策略 | 第26-39页 |
| ·构建生活情景，使教学生活化 | 第26-28页 |
| ·创设多彩导入，使教学多样化 | 第28-32页 |
| ·适当的音像资料及图片导入，增添课堂兴趣 | 第28-30页 |
| ·精彩故事趣味猜谜，使课堂趣味横生 | 第30-32页 |
| ·动手自制教具，使教学丰富化 | 第32-35页 |
| ·教师自制教具 | 第32-33页 |
| ·学生自制教具 | 第33-35页 |
| ·利用实验演示，使教学更富探究性 | 第35-36页 |
| ·体验花样游戏，使教学有趣化 | 第36-37页 |
| ·开展同学竞争，使学习积极化 | 第37-38页 |
| ·迁移学科知识，增强学习趣味性 | 第38-39页 |
| ·巧记轮廓特征，发挥学生想象力 | 第39页 |
| 5 结论与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
