| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究成果 | 第10-12页 |
| 2 理论基础 | 第12-19页 |
| ·地理科学理论 | 第12-15页 |
| ·人地关系论 | 第12-13页 |
| ·区域可持续发展理论 | 第13-15页 |
| ·环境科学理论 | 第15-16页 |
| ·我国传统环境伦理观 | 第15页 |
| ·现代西方环境伦理观 | 第15-16页 |
| ·教育学理论 | 第16-17页 |
| ·主体教育理论 | 第16-17页 |
| ·心理学理论 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-19页 |
| 3 可持续发展观概述 | 第19-31页 |
| ·可持续发展观的起始与变革 | 第19-20页 |
| ·可持续发展的内涵 | 第20-22页 |
| ·中国面临的发展问题和可持续发展战略的践行 | 第22-31页 |
| ·中国面临的发展问题 | 第22-29页 |
| ·中国可持续发展战略的践行 | 第29-31页 |
| 4.可持续发展观在中学地理教学中的渗透的可行性研究 | 第31-33页 |
| ·从学科特点上看 | 第31-32页 |
| ·从课程目标上看 | 第32-33页 |
| ·从课程理念上看 | 第33页 |
| 5 中学（高中）地理教材中涉及的可持续发展观素材 | 第33-38页 |
| ·高中地理知识结构图 | 第34-36页 |
| ·高中地理学科可持续发展观素材分析 | 第36-38页 |
| 6 中学地理教学中渗透可持续发展观的途径 | 第38-47页 |
| ·在课堂中渗透可持续发展观 | 第38-41页 |
| ·构建中学地理可持续发展教育目标体系 | 第38-40页 |
| ·在课堂教学中渗透可持续发展观的案例 | 第40-41页 |
| ·在课外活动中渗透可持续发展观 | 第41-47页 |
| ·开展第二课堂和社会调查 | 第41-42页 |
| ·开展各种宣传和竞赛活动 | 第42-43页 |
| ·翻转课堂，个性化教育 | 第43-44页 |
| ·在课外活动中渗透可持续发展观的案例 | 第44-47页 |
| 7 在中学地理教学中渗透可持续发展理论的效果评估 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |