| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·师范教育的新形势 | 第10-11页 |
| ·信息化带来师范教育的新挑战与发展机遇 | 第11-12页 |
| ·师范生职业发展需求 | 第12-13页 |
| ·问题的提出与归因 | 第13-15页 |
| ·研究现状 | 第15-18页 |
| ·信息化教学能力 | 第15-17页 |
| ·实训支撑环境 | 第17-18页 |
| ·研究定位与主要研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究定位 | 第18页 |
| ·主要研究内容 | 第18页 |
| ·论文框架 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·调查法 | 第19-20页 |
| ·比较研究 | 第20页 |
| ·系统设计探索 | 第20页 |
| ·研究的意义 | 第20-22页 |
| ·研究的学术价值 | 第20页 |
| ·研究的实践价值 | 第20-21页 |
| ·政策咨询 | 第21-22页 |
| 第二章 概念界定与研究的基础 | 第22-39页 |
| ·基本概念界定 | 第22-23页 |
| ·师范生 | 第22页 |
| ·信息化教学能力的概念与内涵 | 第22-23页 |
| ·实训支撑环境 | 第23页 |
| ·研究的理论基础 | 第23-33页 |
| ·教师专业化发展 | 第23-24页 |
| ·现代学习理论 | 第24-28页 |
| ·现代教育技术 | 第28-29页 |
| ·教育信息化 | 第29-31页 |
| ·数字化学习 | 第31-32页 |
| ·知识管理理论 | 第32-33页 |
| ·研究的技术基础 | 第33-39页 |
| ·信息通讯技术群(ICTs) | 第33-35页 |
| ·语义网络 | 第35-36页 |
| ·数字化资源与软件 | 第36-38页 |
| ·技术论的偏颇 | 第38-39页 |
| 第三章 师范生信息化教学能力状况调研分析 | 第39-60页 |
| ·师范生信息化教学能力构成研究 | 第39-41页 |
| ·师范生能力要求 | 第39页 |
| ·信息素养视角 | 第39-40页 |
| ·信息化教学能力模型 | 第40-41页 |
| ·调研问卷设计 | 第41页 |
| ·调研目标与原则 | 第41页 |
| ·问卷设计思路 | 第41页 |
| ·调研对象 | 第41页 |
| ·调研主题与内容 | 第41-43页 |
| ·调研结果与分析 | 第43-59页 |
| ·调研结果统计 | 第43页 |
| ·调研分析方法 | 第43页 |
| ·调研分析工具 | 第43页 |
| ·本调研问卷的分析结果 | 第43-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第四章 师范生信息化教学能力提升策略与方法研究 | 第60-67页 |
| ·能力提升策略 | 第60-61页 |
| ·针对基础知识不扎实,基本技能掌握不熟练 | 第60页 |
| ·针对师范生很少运用信息化理论和技术进行教学设计与实施 | 第60-61页 |
| ·针对师范生很少运用信息技术进行教学评价 | 第61页 |
| ·针对师范生缺乏利用信息技术获取和使用学习资源的意识 | 第61页 |
| ·针对师范生教育技术学习和资源环境亟待改进的状况 | 第61页 |
| ·实训支撑环境模型 | 第61-62页 |
| ·数字化学习理论视角下的实训环境 | 第62-63页 |
| ·提高信息化工具使用技能 | 第63页 |
| ·增加教学实践 | 第63页 |
| ·基于知识管理的实训文化 | 第63-65页 |
| ·师范生信息化能力实训文化概述 | 第64-65页 |
| ·师范生信息化能力综合实训文化的设计 | 第65页 |
| ·“资源整合-技术融合”的实训平台 | 第65-66页 |
| ·资源整合 | 第65-66页 |
| ·技术聚合 | 第66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 第五章 实训的技术支撑 | 第67-75页 |
| ·技术与学习系统 | 第67-68页 |
| ·数字化环境构建 | 第68-69页 |
| ·数字化学习平台 | 第69-71页 |
| ·嵌入式应用 | 第71页 |
| ·网络及终端环境 | 第71-73页 |
| ·关键技术应用 | 第73-75页 |
| ·移动互联网 | 第73页 |
| ·云计算 | 第73-74页 |
| ·虚拟现实 | 第74页 |
| ·WEB2.0技术 | 第74-75页 |
| 第六章 实训的资源支撑 | 第75-84页 |
| ·学习资源整合 | 第75-78页 |
| ·数字化资源 | 第76-77页 |
| ·开放课程资源 | 第77-78页 |
| ·资源部署的瓶颈问题 | 第78-84页 |
| ·CDN模型 | 第78-79页 |
| ·资源分发与管理 | 第79-80页 |
| ·CDN架构实现 | 第80-84页 |
| 第七章 实训平台功能设计研究 | 第84-104页 |
| ·实训平台设计依据 | 第84-92页 |
| ·调研数据分析 | 第85-89页 |
| ·数字化学习平台标准 | 第89页 |
| ·网络学习模式 | 第89-90页 |
| ·学习者适应性调整 | 第90-91页 |
| ·师范生信息化能力要求 | 第91-92页 |
| ·设计的基本原则 | 第92-93页 |
| ·针对性 | 第92页 |
| ·易操作性 | 第92-93页 |
| ·开放可扩展性 | 第93页 |
| ·功能模块设计 | 第93-95页 |
| ·教学环境功能设计 | 第95-96页 |
| ·信息化教学活动功能设计 | 第96-98页 |
| ·系统总体架构图 | 第98-101页 |
| ·系统的主要功能 | 第101-104页 |
| 第八章 总结与展望 | 第104-106页 |
| ·全文总结 | 第104页 |
| ·局限 | 第104-105页 |
| ·展望 | 第105-106页 |
| 附录一 师范生信息化教学能力问卷 | 第106-113页 |
| 附录二 高等院校数字化学习支持条件调查问卷 | 第113-116页 |
| 附录三 实训平台开发与实现 | 第116-125页 |
| 参考文献 | 第125-131页 |
| 致谢 | 第131-132页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第132-133页 |
| 在学期间开展的研究课题情况 | 第133页 |