小学生记忆方式对学习判断的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| ·学习判断概述 | 第9-16页 |
| ·学习判断的定义 | 第9页 |
| ·学习判断的分类 | 第9页 |
| ·学习判断的指标 | 第9-10页 |
| ·学习判断的研究范式 | 第10-11页 |
| ·学习判断的加工机制 | 第11-13页 |
| ·学习判断的相关研究 | 第13-16页 |
| ·记忆方式的概述 | 第16-19页 |
| ·测试效应的相关理论 | 第16-17页 |
| ·测试效应的相关研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-22页 |
| ·以往研究的不足 | 第19-20页 |
| ·研究的意义 | 第20-22页 |
| ·被试选择意义 | 第20页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-31页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·准备实验材料 | 第22页 |
| ·被试选取 | 第22-23页 |
| ·实验研究 | 第23页 |
| ·实验一：记忆方式对即时学习判断的影响研究 | 第23-26页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·实验二：记忆方式对延迟学习判断的影响研究 | 第26-30页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-30页 |
| ·实验一与实验二的比较——学习判断的延迟效应 | 第30-31页 |
| 4 综合讨论 | 第31-35页 |
| ·实验一结果讨论 | 第31-32页 |
| ·记忆方式对即时学习判断绝对准确性的影响 | 第31页 |
| ·记忆方式对即时学习判断等级的影响 | 第31-32页 |
| ·即时学习判断的总项效应 | 第32页 |
| ·实验二结果讨论 | 第32-34页 |
| ·记忆方式对延迟学习判断绝对准确性的影响 | 第32-33页 |
| ·记忆方式对延迟学习判断等级的影响 | 第33页 |
| ·延迟学习判断的总项效应 | 第33-34页 |
| ·实验一与实验二比较分析——学习判断的延迟效应 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 实验材料 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
