| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| ·父母教养方式 | 第10-12页 |
| ·父母教养方式的界定 | 第10页 |
| ·父母教养方式维度与分类 | 第10-12页 |
| ·父母教养方式的影响因素 | 第12页 |
| ·自尊 | 第12-17页 |
| ·自尊的界定 | 第12-13页 |
| ·自尊的水平与稳定性 | 第13页 |
| ·自尊的功能 | 第13-15页 |
| ·自尊的影响因素 | 第15-17页 |
| ·社交焦虑 | 第17-22页 |
| ·社交焦虑的界定 | 第17-18页 |
| ·社交焦虑的解释模式 | 第18-19页 |
| ·社交焦虑的相关研究 | 第19-22页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第22-25页 |
| ·研究意义 | 第22页 |
| ·理论意义 | 第22页 |
| ·实践意义 | 第22页 |
| ·问题提出 | 第22-23页 |
| ·以往研究不足 | 第22-23页 |
| ·本研究创新之处 | 第23页 |
| ·研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-27页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·父母教养方式问卷（EMBU） | 第25页 |
| ·自尊量表（SES） | 第25页 |
| ·儿童社交焦虑量表（SASC） | 第25-26页 |
| ·数据处理和统计软件 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-52页 |
| ·研究一高年级小学生父母教养方式、自尊、社交焦虑基本情况 | 第27-36页 |
| ·高年级小学生父母教养方式的基本情况 | 第27-31页 |
| ·高年级小学生自尊基本情况 | 第31-33页 |
| ·高年级小学生社交焦虑基本情况 | 第33-36页 |
| ·研究二高年级小学生父母教养方式、自尊、社交焦虑的两两关系研究 | 第36-45页 |
| ·高年级小学生父母教养方式与社交焦虑的关系 | 第36-41页 |
| ·高年级小学生父母教养方式与自尊的关系 | 第41-44页 |
| ·高年级小学生自尊与社交焦虑的关系 | 第44-45页 |
| ·研究三高年级小学生父母教养方式、自尊及社交焦虑三者间关系研究 | 第45-52页 |
| ·高年级小学生父亲教养方式与社交焦虑间自尊的中介效应分析 | 第45-47页 |
| ·高年级小学生母亲教养方式与社交焦虑间自尊的中介效应分析 | 第47-49页 |
| ·高年级小学生父母教养方式社交焦虑间自尊的中介效应分析 | 第49-52页 |
| 5 讨论 | 第52-59页 |
| ·高年级小学生父母教养方式、自尊、社交焦虑基本情况分析 | 第52-54页 |
| ·高年级小学生父母教养方式、自尊、社交焦虑的两两关系分析 | 第54-56页 |
| ·高年级小学生父母教养方式、自尊及社交焦虑三者间关系分析 | 第56-57页 |
| ·改善高年级小学生社交焦虑的建议 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 A 父母教养方式问卷（EMBU） | 第66-69页 |
| 附录 B 自尊量表（SES） | 第69页 |
| 附录 C 儿童社交焦虑量表（SASC） | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
