| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、教师错误的内涵、类型及成因 | 第14-26页 |
| (一) 教师错误的内涵 | 第14-17页 |
| (二) 教师错误的类型 | 第17-20页 |
| (三) 教师错误的成因 | 第20-26页 |
| 二、教师错误的课程资源视角诠释 | 第26-38页 |
| (一) 课程资源的定义、种类、功能 | 第26-29页 |
| (二) 教师错误是一种潜在的课程资源 | 第29-32页 |
| (三) 教师错误的课程资源价值 | 第32-38页 |
| 三、教师错误转化成课程资源的条件及过程 | 第38-43页 |
| (一) 教师错误转化成课程资源的条件 | 第38-40页 |
| (二) 教师错误转化成课程资源的过程 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |