| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-17页 |
| ·研究的背景 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 国内外关于WIKI中协作学习评价研究的现状 | 第17-23页 |
| ·国外WIKI评价研究现状 | 第17-19页 |
| ·国内WIKI评价研究现状 | 第19-23页 |
| 第3章 WIKI中个体编辑行为评价模型的构建 | 第23-43页 |
| ·模型构建的理论依据 | 第24-32页 |
| ·对已有“信息/数据质量”模型的梳理 | 第24-26页 |
| ·Wikipedia中质量保证与评价的机制 | 第26-32页 |
| ·评价模型构建的具体过程 | 第32-43页 |
| ·个体编辑行为评价指标的提出 | 第32-34页 |
| ·个体编辑行为评价指标的筛选 | 第34-38页 |
| ·个体编辑行为评价指标权重的确定 | 第38-43页 |
| 第4章 WIKI中个体编辑行为评价模型的应用 | 第43-65页 |
| ·个体编辑行为评价模型的实际应用 | 第43-53页 |
| ·应用的过程 | 第43-45页 |
| ·应用的案例 | 第45-53页 |
| ·可视化分析上具在评价中的应用 | 第53-65页 |
| ·History Flow Visualization简介 | 第53-56页 |
| ·英国开放大学的教师页面编辑的可视化分析 | 第56-65页 |
| 第5章 研究结论及启示 | 第65-69页 |
| ·研究结论 | 第65-66页 |
| ·评价模型的应用效果 | 第65页 |
| ·可视化分析平台的应用效果 | 第65-66页 |
| ·研究启示 | 第66-69页 |
| ·创新之处 | 第66-67页 |
| ·后续研究 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录1 英国开放大学的办学理念页面编码 | 第75-79页 |
| 附录2 英国开放大学的组织机构页面编码 | 第79-81页 |
| 附录3 英国开放大学的课程与教学页面编码 | 第81-85页 |
| 附录4 英国开放大学的学生页面编码 | 第85-87页 |
| 附录5 英国开放大学的教师页面编码 | 第87-89页 |
| 附录6 英国开放大学的学习支持服务页面编码 | 第89-91页 |
| 附录7 英国开放大学的质量保证页面编码 | 第91-93页 |
| 附录8 英国开放大学的科学研究页面编码 | 第93-95页 |
| 附录9 学生编辑行为评价汇总表 | 第95-97页 |
| 附录10 Mediawiki中个体编辑行为评价的调查问卷 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第101页 |
