中国近现代经济史有效教学探索--以人教版历史必修二为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·缘起 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·文献研究 | 第11页 |
| ·归纳法 | 第11页 |
| ·案例举证法 | 第11-12页 |
| 第2章 高中历史相关内容分析 | 第12-20页 |
| ·新课标的相关要求 | 第12-14页 |
| ·人教版历史教科书编写特点 | 第14-16页 |
| ·体裁 | 第14-15页 |
| ·结构 | 第15-16页 |
| ·人教版中国近现代经济史的内容 | 第16-20页 |
| 第3章 中国近现代经济史教学常见问题 | 第20-24页 |
| ·中国近现代经济史教学中常见问题 | 第20-22页 |
| ·历史概念枯燥,学生兴趣不高 | 第20页 |
| ·经济史知识相似,难辨析 | 第20-21页 |
| ·学生对经济史内容的疏离感 | 第21页 |
| ·经济现象评析困难 | 第21-22页 |
| ·问题出现的原因 | 第22-24页 |
| ·历史教学方法不得当,历史活不起来 | 第22页 |
| ·初中历史教育不受重视 | 第22-23页 |
| ·教师知识储备不足 | 第23页 |
| ·传统教学重知识传授,轻能力培养 | 第23-24页 |
| 第4章 中国近现代经济史有效教学 | 第24-38页 |
| ·教学目标分析 | 第24-26页 |
| ·依托课堂内容准确课程目标 | 第24-25页 |
| ·以学生为主体,从学生实际出发 | 第25页 |
| ·科学处理教学目标中知识、技能、价值观的关系 | 第25-26页 |
| ·教学资源整合 | 第26-30页 |
| ·历史教科书 | 第26-27页 |
| ·人力资源 | 第27页 |
| ·图书馆资源 | 第27-28页 |
| ·社区资源 | 第28页 |
| ·网络资源 | 第28-30页 |
| ·教学过程与方法 | 第30-35页 |
| ·巧用方法,提高学生学习兴趣,调动学生积极性 | 第30-32页 |
| ·突出知识意义的教学方法 | 第32-34页 |
| ·运用历史唯物主义理论探究经济现象 | 第34-35页 |
| ·高中历史教学评价改革 | 第35-38页 |
| 第5章 《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计 | 第38-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读教育硕士学位期间科研成果 | 第52页 |
