论儿童文学在少儿汉语课堂游戏教学中的运用
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| ·相关研究综述 | 第8-9页 |
| 第二章 儿童文学与少儿汉语教学 | 第9-21页 |
| ·相关理论基础 | 第9-11页 |
| ·儿童文学 | 第9-10页 |
| ·对外汉语教学的性质及特点 | 第10-11页 |
| ·少儿汉语教学及其特性 | 第11页 |
| ·儿童文学与少儿汉语教学的相关性 | 第11-16页 |
| ·相通的游戏精神 | 第11-14页 |
| ·儿童文学中“游戏精神”的理论来源 | 第12-13页 |
| ·少儿汉语教学中“游戏精神”的重要性 | 第13-14页 |
| ·相通的教育功能 | 第14-16页 |
| ·儿童文学的“寓教于乐”性 | 第14-15页 |
| ·少儿汉语教学是一种教育活动 | 第15-16页 |
| ·儿童文学对少儿汉语教学的启发 | 第16-21页 |
| ·对教师的启发 | 第16-17页 |
| ·对教材的启发 | 第17-20页 |
| ·对教学方法的启发 | 第20-21页 |
| 第三章 儿童文学在少儿汉语课堂游戏教学中的运用 | 第21-39页 |
| ·游戏及游戏教学 | 第21-23页 |
| ·游戏 | 第21-22页 |
| ·游戏教学 | 第22页 |
| ·少儿汉语课堂游戏教学 | 第22-23页 |
| ·由儿童文学体裁作为设想的相关课堂游戏 | 第23-35页 |
| ·儿歌 | 第24-32页 |
| ·以练习语音为目的的游戏设计 | 第24-26页 |
| ·以增加词汇为目的的游戏设计 | 第26-28页 |
| ·以熟悉语法为目的的游戏设计 | 第28-29页 |
| ·以记忆汉字为目的的游戏设计 | 第29-30页 |
| ·以拓展思维为目的的游戏设计 | 第30-31页 |
| ·以传播文化为目的的游戏设计 | 第31页 |
| ·以交际训练为目的的游戏设计 | 第31-32页 |
| ·童话 | 第32-33页 |
| ·寓言 | 第33页 |
| ·成语 | 第33-34页 |
| ·谜语 | 第34-35页 |
| ·具体教学案例分析——以格鲁吉亚中小学为例 | 第35-39页 |
| ·格鲁吉亚对外汉语教学的特殊性 | 第35-36页 |
| ·格鲁吉亚概况及教育形态 | 第35-36页 |
| ·汉语作为第二语言教学的开展情况 | 第36页 |
| ·教学案例分析 | 第36-39页 |
| 第四章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
