农村留守儿童品德教育的行动研究--以德阳市某班级留守儿童为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 1 绪论 | 第6-13页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究动机 | 第7-8页 |
| ·研究对象及核心概念界定 | 第8-11页 |
| ·研究对象 | 第8-9页 |
| ·核心概念界定 | 第9-11页 |
| ·需求评估 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·国内相关研究 | 第13-17页 |
| ·关于留守儿童道德教育困境的研究 | 第13-15页 |
| ·关于品德教育的研究 | 第15-17页 |
| ·国外相关研究 | 第17-19页 |
| ·品德教育的基本概念 | 第17页 |
| ·品德教育相关理论 | 第17-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 3 哲学视角及理论框架 | 第20-24页 |
| ·哲学视角 | 第20页 |
| ·理论框架——关怀理论 | 第20-24页 |
| ·“关怀”：处于关系之中的一种生命状态 | 第20-21页 |
| ·“关系”:真诚的建构 | 第21页 |
| ·关怀理论下的品德教育 | 第21-24页 |
| 4 研究方法 | 第24-28页 |
| ·研究者及研究对象 | 第24页 |
| ·研究者 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法——行动研究 | 第24-25页 |
| ·研究流程 | 第25-27页 |
| ·研究风险及研究伦理 | 第27-28页 |
| ·研究风险与挑战 | 第27页 |
| ·研究伦理 | 第27-28页 |
| 5 研究内容及成效 | 第28-37页 |
| ·品德教育的内容 | 第28-32页 |
| ·品德教育成效 | 第32-37页 |
| 6 研究结论 | 第37-41页 |
| ·儿童品德教育存在困境，需要我们认真对待 | 第37页 |
| ·对农村儿童品德教育发展的建议 | 第37-41页 |
| 7 研究不足及反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
