| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第9页 |
| 二、 研究目标 | 第9-10页 |
| 三、 理论意义和实际价值 | 第10页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 五、 对相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 六、 文献综述 | 第13-14页 |
| 第一章 我国县域基础教育信息化建设的状况及其作用 | 第14-19页 |
| 一、 我国基础教育信息化建设的基本状况 | 第14页 |
| 二、 我国县域基础教育信息化建设的现状及特点 | 第14-15页 |
| （一） 我国县域基础教育信息化建设的现状 | 第14-15页 |
| （二） 、我国县域基础教育信息化建设的特点 | 第15页 |
| 三、 县域基础教育信息化建设对县域基础教育发展的促进作用 | 第15-19页 |
| （一） 进一步提高县域基础教育现代化水平 | 第15-16页 |
| （二） 一定程度上实现县域基础教育均衡发展 | 第16-17页 |
| （三） 逐步改变传统教学模式 | 第17页 |
| （四） 明显地促进教师与管理者角色的转变 | 第17-18页 |
| （五） 不同程度地提高学生的信息素养 | 第18-19页 |
| 第二章 长海县基础教育信息化建设的现状、存在的问题及其成因 | 第19-29页 |
| 一、 长海县的概况 | 第19页 |
| 二、 长海县基础教育信息化建设的现状 | 第19-21页 |
| （一） 建设资金管理与保障体系基本建立 | 第19-20页 |
| （二） 教育信息化硬件建设逐步到位 | 第20页 |
| （三） 基础教育信息化资源体系建设初步形成 | 第20-21页 |
| （四） 基础教育信息化应用能力日趋加强 | 第21页 |
| （五） 设备维护管理技术支持服务体系建设初见端倪 | 第21页 |
| 三、 长海县基础教育信息化建设中存在的问题 | 第21-26页 |
| （一） 资金投入不足、比例失衡 | 第21-22页 |
| （二） 基础设施设备建设问题 | 第22-23页 |
| （三） 已有设备故障率较高，学校维护有困难 | 第23-24页 |
| （四） 教学资源与所用教材不符，二次开发困难 | 第24-25页 |
| （五） 师资队伍建设问题 | 第25页 |
| （六） 学科教师教育技术应用能力、与课程整合能力较低 | 第25-26页 |
| 四、 长海县基础教育信息化建设存在问题的成因 | 第26-29页 |
| （一） 经费投入渠道狭窄 | 第27页 |
| （二） 设备维护管理模式陈旧 | 第27页 |
| （三） 教学资源建设滞后 | 第27-28页 |
| （四） 教师信息技术应用能力水平不高 | 第28-29页 |
| 第三章 长海县基础教育信息化建设的策略 | 第29-41页 |
| 一、 拓宽县域基础教育信息化建设的投资渠道 | 第29页 |
| 二、 实行设备维护外包制，加强基础教育信息化设施设备维护与管理 | 第29-31页 |
| （一） 教育信息化设备维护外包方式的选择 | 第30页 |
| （二） 对外包公司的管理 | 第30页 |
| （三） 维修质量的评价与考核方法 | 第30-31页 |
| 三、 创建县域“共建共享”的教育教学资源联盟 | 第31-32页 |
| （一） 组建资源建设队伍和制定建设方案 | 第31-32页 |
| （二） 培训资源建设人员，制定资源建设标准 | 第32页 |
| （三） 充分发挥兼职资源管理员的作用 | 第32页 |
| 四、 构建信息技术专业队伍建设体系 | 第32-34页 |
| （一） 组建信息技术应用指导与技术服务队伍 | 第32-34页 |
| （二） 定期对信息技术应用指导与技术服务人员进行专业培训 | 第34页 |
| 五、 采用多种方式促进教师教育技术应用能力的提高 | 第34-41页 |
| （一） 加强教师教育技术能力培训 | 第35页 |
| （二） 建立城乡教育信息化应用对口帮扶体 | 第35-37页 |
| （三） 开展形式多样的教学比赛活动 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
