初中地理有效教学研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第一章 引言	第7-12页
·研究背景	第7-8页
·研究现状	第8-10页
·研究意义	第10-12页
·有效教学的研究促进学生成长发展	第10页
·有效教学的研究实现地理教师专业发展	第10-11页
·有效教学的研究深化地理课堂改革	第11页
·有效教学的研究依赖地理学科本身	第11-12页
第二章 有效教学概述	第12-19页
·有效教学的概念	第12-13页
·有效教学的特征	第13-16页
·目标明确性	第14页
·学生主体性	第14-15页
·教师主导性	第15页
·课堂平等性	第15-16页
·有效教学研究的发展过程	第16-19页
·对教师的研究	第16-17页
·对教学的研究	第17-18页
·综合性研究	第18-19页
第三章 初中地理有效教学的现状分析	第19-25页
·课堂偏离教学目标	第19-21页
·专注于“教”，忽视“学”	第21-23页
·课堂评价语单一	第23-25页
第四章 初中地理有效教学的策略研究	第25-29页
·教学目标，体现学生主体地位	第25-26页
·情境引入，激发学生学习兴趣	第26页
·重组教材，适合学生思维方式	第26-27页
·合作交流，引导学生团队学习	第27-28页
·多元评价，激励学生超越自己	第28-29页
结束语	第29-30页
附录	第30-36页
参考文献	第36-37页
致谢	第37页