近三十年来我国中学地理教育研究的发展--基于主要期刊的论文分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·地理新课程改革的需要 | 第9-10页 |
| ·地理教师发展的需要 | 第10页 |
| ·地理教材发展的需要 | 第10页 |
| ·素质教育发展的需要 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 我国中学地理教育研究的统计方法及指导理论 | 第16-20页 |
| ·教育科学研究与地理教育研究 | 第16页 |
| ·我国中学地理教育研究的统计方法 | 第16-18页 |
| ·分类归纳法 | 第16页 |
| ·内容分析法 | 第16-17页 |
| ·文献研究法 | 第17-18页 |
| ·我国中学地理教育研究的指导理论 | 第18-20页 |
| ·现代教育理论 | 第18-19页 |
| ·现代地理科学 | 第19页 |
| ·现代心理学理论 | 第19-20页 |
| 第3章 近三十年来我国中学地理教育研究发展及成就 | 第20-47页 |
| ·地理教育科研论文的结构特征 | 第20-22页 |
| ·地理教育思想研究 | 第22-24页 |
| ·我国地理教育思想研究的统计分析 | 第23页 |
| ·我国地理教育教学思想的发展 | 第23-24页 |
| ·地理课程研究 | 第24-28页 |
| ·地理课程研究的统计分类 | 第25页 |
| ·地理课程理论研究 | 第25-26页 |
| ·地理课程标准研究 | 第26-27页 |
| ·地理新课程理念的提出和课程类型的多样化 | 第27-28页 |
| ·地理教材研究 | 第28-33页 |
| ·我国地理教材研究的统计与分析 | 第28-31页 |
| ·地理教材的多样化和教材内容结构的变化 | 第31-33页 |
| ·地理教学研究 | 第33-41页 |
| ·地理教学方法研究 | 第34-35页 |
| ·地理教学媒体研究 | 第35-38页 |
| ·地理教学评价研究 | 第38-39页 |
| ·走向“开放”和“生成”的地理课堂教学 | 第39-41页 |
| ·地理教师专业发展研究 | 第41-44页 |
| ·我国地理教师专业发展研究的统计与分析 | 第41-42页 |
| ·迅速成长的地理教师 | 第42-44页 |
| ·地理教育比较研究 | 第44-47页 |
| ·地理教育比较研究统计 | 第44-45页 |
| ·地理教育比较研究分析 | 第45-47页 |
| 第4章 我国中学地理教育研究存在的问题及启示 | 第47-53页 |
| ·我国中学地理教育研究存在的问题 | 第47-48页 |
| ·地理教育研究的内容有待完备 | 第47-48页 |
| ·地理教育研究方法还十分单一 | 第48页 |
| ·给我们的启示 | 第48-53页 |
| ·加强国内外地理教育比较研究 | 第48-49页 |
| ·加强地理学科与其他学科的渗透研究 | 第49页 |
| ·加强对学生学习心理和学法指导的研究 | 第49-50页 |
| ·加强对地理素质教育和地理考试的研究 | 第50页 |
| ·加强地理校本研究 | 第50页 |
| ·加强对研究性学习理论和研究性课程教学的研究 | 第50-51页 |
| ·加强对地理教师专业发展的研究 | 第51-53页 |
| 第5章 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
