对外汉语任务型听力教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-14页 |
| ·对外汉语听力教学研究回顾 | 第7-8页 |
| ·对外汉语听力教学凸显的问题 | 第8-12页 |
| ·教材质量参差不齐 | 第8-9页 |
| ·教学方法僵化落后 | 第9-11页 |
| ·课堂教学效果不理想 | 第11页 |
| ·对外汉语任务型听力教学的提出 | 第11-12页 |
| ·本文的研究目的 | 第12-14页 |
| 2. 对外汉语任务型语言教学的理论来源及优势 | 第14-20页 |
| ·对外汉语任务型语言教学的理论来源 | 第14-17页 |
| ·认知理论 | 第14-15页 |
| ·社会建构主义理论 | 第15页 |
| ·第二语言习得理论 | 第15-16页 |
| ·互动理论 | 第16页 |
| 小结 | 第16-17页 |
| ·对外汉语任务型听力教学的优势 | 第17-20页 |
| ·互动原则 | 第17页 |
| ·“在做中学”原则 | 第17-18页 |
| ·真实原则 | 第18页 |
| ·形式与意义相结合原则 | 第18-19页 |
| ·过程原则 | 第19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 3. 对外汉语任务型听力教学设计研究 | 第20-29页 |
| ·听力任务的内涵 | 第20页 |
| ·听力任务设计的要素 | 第20-21页 |
| ·听力任务设计的过程 | 第21-29页 |
| ·听力任务目标的确定 | 第21页 |
| ·听力任务的材料选择及设计 | 第21-23页 |
| ·听力任务活动的确定 | 第23-24页 |
| ·听力任务难易程度及其调控 | 第24-29页 |
| 4. 对外汉语任务型听力教学的实施步骤 | 第29-46页 |
| ·对外汉语任务型听力教学三步骤 | 第29-30页 |
| ·任务前阶段 | 第30-32页 |
| ·进行一些非任务性准备活动 | 第30-31页 |
| ·执行一个类似的任务 | 第31页 |
| ·提示听力策略 | 第31页 |
| ·作出完成主任务的计划 | 第31-32页 |
| ·任务中阶段 | 第32-34页 |
| ·完成任务的方式 | 第32-33页 |
| ·任务进行的过程 | 第33-34页 |
| ·任务后阶段 | 第34-36页 |
| ·回顾和跟进主任务 | 第35页 |
| ·重复进行主任务 | 第35页 |
| ·延伸性活动 | 第35页 |
| ·聚焦于形式的活动 | 第35-36页 |
| ·教学实例分析 | 第36-46页 |
| ·以“旅行”为主题设计的两节听力教学 | 第36-38页 |
| ·教学步骤展示 | 第38-44页 |
| ·对教学实例设计的评价 | 第44-46页 |
| 5. 关于对外汉语任务型听力教学设计的反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
