| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 问题的提出及本课题的研究现状 | 第9-10页 |
| （一） 研究课题的提出 | 第9页 |
| （二） 本课题的研究现状 | 第9-10页 |
| 二、 高中历史《全日制普通高级中学历史教学大纲（试验修订版）》与《普通高中历史课程标准（实验）》关于中国近代史教学内容要求的比较 | 第10-13页 |
| （一） 高中历史《教学大纲》关于中国近代史教学内容的要求 | 第10-11页 |
| （二） 高中历史《课程标准》关于中国近代史教学内容的要求 | 第11-12页 |
| （三） 两者的比较 | 第12-13页 |
| 三、 高中中国近代史教学内容在新旧教科书中的地位比较 | 第13-15页 |
| （一） 中国近代史教学内容在旧教科书中的地位 | 第13页 |
| （二） 中国近代史教学内容在新教科书中的地位 | 第13-15页 |
| 1、 中国近代史教学内容在整套教科书中的地位 | 第13页 |
| 2、 中国近代史教学内容在每册教科书中的地位 | 第13-15页 |
| 四、 高中历史新旧教科书中国近代史教学内容编写的比较 | 第15-20页 |
| （一） 编写理念的比较 | 第15-19页 |
| 1、 依据的标准不同 | 第15-16页 |
| 2、 依据的史观不同 | 第16-17页 |
| 3、 视角的高度不同 | 第17-19页 |
| （二） 编写体例的比较 | 第19-20页 |
| 1、 通史体例的优缺点 | 第19页 |
| 2、 专题史体例的优缺点 | 第19-20页 |
| 五、 高中历史新旧教科书中国近代史教学内容选择的比较 | 第20-25页 |
| （一） 整体内容选择的比较 | 第20-22页 |
| 1、 内容体系选择的比较 | 第20-21页 |
| 2、 起止断限选择的比较 | 第21页 |
| 3、 史实评价选择的比较 | 第21-22页 |
| （二） 具体内容选择的比较（以辛亥革命为例） | 第22-25页 |
| 1、 辛亥革命在新旧教科书中的地位比较 | 第22页 |
| 2、 辛亥革命在新旧教科书中的内容描述比较 | 第22-23页 |
| 3、 辛亥革命在新旧教科书中的评价比较 | 第23-25页 |
| 六、 新课程背景下中国近代史教学的探索 | 第25-30页 |
| （一） 转变教学思想 | 第25-26页 |
| （二） 转变教学模式 | 第26-28页 |
| （三） 充分理解和把握教科书 | 第28-29页 |
| （四） 新课标教科书教学案例探究 | 第29-30页 |
| 七、 新课程背景下中国近代史教学值得思考的问题 | 第30-34页 |
| （一） 如何解决中国近代史内容散乱的问题 | 第30页 |
| （二） 如何解决初高中中国近代史教学的衔接问题 | 第30-34页 |
| 1、 要认真研读课标 | 第31-32页 |
| 2、 以学情定教学计划 | 第32页 |
| 3、 强调课前预习的重要性 | 第32页 |
| 4、 抓住“课魂”、把握“主线”、优化教学策略 | 第32-33页 |
| 5、 立足所教版本，博取众版本之长 | 第33页 |
| 6、 加强自身的专业进修 | 第33-34页 |
| 八、 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
