| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·教育公平监测的理论阐述 | 第10-11页 |
| ·教育公平监测指标体系 | 第11-14页 |
| ·小结 | 第14页 |
| ·研究内容与方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文创新点 | 第15页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| 第二章 国外教育公平监测的发展及启示 | 第17-24页 |
| ·美国 | 第17-18页 |
| ·欧洲 | 第18-19页 |
| ·拉丁美洲国家 | 第19-20页 |
| ·世界银行 | 第20-21页 |
| ·联合国教科文组织 | 第21-22页 |
| ·启示 | 第22-24页 |
| 第三章 中国教育公平监测的兴起与发展 | 第24-33页 |
| ·国家教育督导团教育公平监测的实践 | 第24-25页 |
| ·杨东平团队开发的教育公平监测指标体系及实测 | 第25-27页 |
| ·中国教育公平监测指标体系的建立 | 第25页 |
| ·中国教育公平状况的实测 | 第25-27页 |
| ·郑新蓉团队开发的教育公平监测指标体系 | 第27-30页 |
| ·苏格兰学校性别平等清单 | 第28页 |
| ·中国中小学校性别平等清单 | 第28-29页 |
| ·农民工随迁子女义务教育监测评估指标 | 第29页 |
| ·教师支持服务体系建设指南及监测评估指标 | 第29-30页 |
| ·安晓敏对教育公平监测指标体系的研究 | 第30-31页 |
| ·朱家存等对区域义务教育均衡发展监测指标体系的研究 | 第31-33页 |
| 第四章 中国教育公平监测面临的问题与对策 | 第33-42页 |
| ·中国教育公平监测面临的主要问题 | 第33-38页 |
| ·教育公平监测的基础理论比较薄弱 | 第33-34页 |
| ·教育公平监测指标体系的问题 | 第34-35页 |
| ·忽视教育公平基础数据库的建设 | 第35-36页 |
| ·忽视对教育公平监测结果的有效利用 | 第36-37页 |
| ·教育公平监测采用的方法比较单一 | 第37-38页 |
| ·对策 | 第38-42页 |
| ·加强教育公平监测基础理论的研究 | 第38页 |
| ·逐步完善教育公平的监测指标体系 | 第38-39页 |
| ·建立完备的教育公平基础数据库 | 第39-40页 |
| ·重视对教育公平监测结果的有效利用 | 第40-41页 |
| ·采用多种方法进行教育公平监测 | 第41-42页 |
| 第五章 案例分析—以湖南教育公平参与式监测评估与合作行动为例 | 第42-49页 |
| ·湖南教育公平参与式监测评估与合作行动简介 | 第42-44页 |
| ·问题的提出 | 第42-44页 |
| ·项目目标 | 第44页 |
| ·湖南教育公平参与式监测评估与合作行动实施过程 | 第44-46页 |
| ·基线调查 | 第44页 |
| ·教育公平PM&E 实践与合作行动 | 第44-45页 |
| ·学术研究 | 第45页 |
| ·交流与推广 | 第45-46页 |
| ·湖南教育公平参与式监测评估与合作行动取得的成果与反思 | 第46-49页 |
| ·项目成果 | 第46-47页 |
| ·项目反思 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 文献报告综述 | 第56-65页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 中文摘要 | 第65-69页 |
| ABSTRACT | 第69-73页 |
