| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 混合学习概述 | 第10-19页 |
| ·混合学习的定义与内涵 | 第10-14页 |
| ·混合学习的概念界定 | 第10-11页 |
| ·混合学习的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·混合学习的层次 | 第13-14页 |
| ·混合学习研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·学习理论 | 第14-15页 |
| ·教育传播理论 | 第15-16页 |
| ·论文研究的可行性分析 | 第16-17页 |
| ·理论可行性 | 第16-17页 |
| ·现实可行性 | 第17页 |
| ·论文的研究方法与创新点 | 第17-18页 |
| ·论文的研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文的创新点 | 第18页 |
| ·论文的组织结构 | 第18-19页 |
| 第2章 高中英语课堂写作教学现状分析 | 第19-26页 |
| ·高中英语写作课程标准分析 | 第19-20页 |
| ·高中英语写作教学现状调查 | 第20-26页 |
| ·问卷调查研究方法 | 第21页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第21-24页 |
| ·教师访谈提纲及结论 | 第24-25页 |
| ·现状调查结论 | 第25-26页 |
| 第3章 基于混合学习的高中英语写作教学设计 | 第26-34页 |
| ·教学目标分析 | 第26-27页 |
| ·学习者特征分析 | 第27-29页 |
| ·学习活动设计 | 第29-30页 |
| ·活动任务设计 | 第29页 |
| ·活动步骤设计 | 第29-30页 |
| ·活动评价规则设计 | 第30页 |
| ·教学评价设计 | 第30-34页 |
| ·学业成绩评价 | 第30-32页 |
| ·表现性评价 | 第32-34页 |
| 第4章 基于混合学习的高中英语写作教学设计案例研究 | 第34-44页 |
| ·基于混合学习的高中英语写作教学设计案例 | 第34-41页 |
| ·教学设计过程 | 第35-37页 |
| ·传统课堂教学阶段 | 第37-38页 |
| ·网络辅助学习阶段 | 第38-39页 |
| ·教学评价 | 第39-41页 |
| ·案例实施总结 | 第41-44页 |
| ·实验概况 | 第41页 |
| ·实验数据的分析处理与结论 | 第41-43页 |
| ·实验后半结构式访谈结论 | 第43-44页 |
| 第5章 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·全文总结 | 第44页 |
| ·下一步的工作 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |