小学英语教育游戏的开发与应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的背景与现状 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-15页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| （一） 研究目的 | 第15页 |
| （二） 研究意义 | 第15-16页 |
| 三、研究的内容与方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究内容 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 研究的基本概念与理论基础 | 第17-24页 |
| 一、研究的基本概念 | 第17-20页 |
| （一） 游戏 | 第17页 |
| （二） 电子游戏 | 第17-19页 |
| （三） 教育游戏 | 第19-20页 |
| 二、研究的理论基础 | 第20-24页 |
| （一） 多元智能理论 | 第20页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| （三） 游戏化学习理论 | 第21页 |
| （四） 心流理论 | 第21-22页 |
| （五） 皮亚杰的认知发展理论 | 第22页 |
| （六） 内隐学习理论 | 第22-24页 |
| 第三章 教育游戏应用于小学英语教育的教学设计 | 第24-35页 |
| 一、教育游戏应用的必要性分析 | 第24-28页 |
| （一） 小学生学习风格分析 | 第24-25页 |
| （二） 小学生学习动机分析 | 第25-26页 |
| （三） 小学英语课程分析 | 第26-28页 |
| 二、教育游戏应用的可行性分析 | 第28-30页 |
| （一） 教育游戏适合小学阶段的教育内容 | 第28-29页 |
| （二） 教育游戏适合小学生的学习特点 | 第29页 |
| （三） 教育游戏与新课程改革的理念一致 | 第29-30页 |
| 三、教育游戏应用于课堂的教学设计 | 第30-35页 |
| （一） 教学目标的确定 | 第30-31页 |
| （二） 模拟真实情境的创设 | 第31页 |
| （三） 教学策略设计 | 第31-34页 |
| （四） 教学评价设计 | 第34-35页 |
| 第四章 小学英语教育游戏的开发 | 第35-47页 |
| 一、游戏开发概述 | 第35-36页 |
| （一） 游戏开发理论 | 第35页 |
| （二） 游戏的元素 | 第35-36页 |
| 二、游戏的开发思路与技术支持 | 第36-37页 |
| （一） 开发工具介绍 | 第36-37页 |
| （二） 开发要求 | 第37页 |
| 三、游戏的制作过程 | 第37-47页 |
| （一） 单词匹配游戏一 | 第37-39页 |
| （二） 单词匹配游戏二 | 第39-47页 |
| 第五章 小学英语教育游戏的应用与评价 | 第47-65页 |
| 一、小学英语教育游戏的应用 | 第47-51页 |
| （一） 实验设计概况 | 第47-50页 |
| （二） 实验案例描述 | 第50-51页 |
| 二、小学英语教育游戏的评价 | 第51-65页 |
| （一） 试验组前测、后测成绩分析 | 第51-54页 |
| （二） 问卷调查分析 | 第54-61页 |
| （三） 访谈分析 | 第61-65页 |
| 第六章 结论和展望 | 第65-67页 |
| 一、结论 | 第65页 |
| 二、展望 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
