探究性学习在高中历史课堂教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一 探究性学习概述 | 第11-15页 |
| （一） 探究性学习的基本内涵 | 第11-12页 |
| （二） 探究性学习的理论基础 | 第12-14页 |
| （三） 探究性学习的特点 | 第14-15页 |
| 二、探究性学习的实施基础 | 第15-19页 |
| （一） 制度保障 | 第15-16页 |
| （二） 转变教师观念，提高教师专业素质 | 第16-17页 |
| （三） 探究性学习模式 | 第17-19页 |
| 1. 学习环模式 | 第17-19页 |
| ·E 学习模式 | 第17-19页 |
| 三、探究性学习评价 | 第19-26页 |
| （一） 评价原则 | 第19-21页 |
| 1. 发展性原则 | 第19页 |
| 2. 主体性原则 | 第19-20页 |
| 3. 开放性原则 | 第20-21页 |
| （二） 评价机制和方法 | 第21-24页 |
| 1. 对课堂（教师）的评价 | 第21页 |
| 2. 对学生的评价 | 第21-24页 |
| （三） 评价结果的使用 | 第24-26页 |
| 1. 课堂（教师）评价结果的使用 | 第24页 |
| 2. 学生评价结果的使用 | 第24-26页 |
| 四、探究性学习在高中历史课堂中的实施 | 第26-34页 |
| （一） 探究性学习中的教师 | 第26-27页 |
| 1. 教学观念的转变 | 第26-27页 |
| 2. 教师角色的转变 | 第27页 |
| （二） 探究性学习中的学生 | 第27-28页 |
| 1. 学生地位的转变 | 第27-28页 |
| 2. 学生角色的转变 | 第28页 |
| （三） 探究性学习在高中历史课堂的案例分析 | 第28-34页 |
| 五 探究性实施情况调查分析 | 第34-38页 |
| （一） 调查目的 | 第34页 |
| （二） 调查对象 | 第34页 |
| （三） 调查方式 | 第34-35页 |
| （四） 调查结果分析 | 第35-38页 |
| 1. 课堂现状 | 第35-36页 |
| 2. 学生现状 | 第36-37页 |
| 3. 教师方面 | 第37页 |
| 4. 探究性学习课堂中存在的不足 | 第37-38页 |
| 六 深入改革课堂教学，完善探究性学习的策略 | 第38-40页 |
| （一） 制度落实 | 第38页 |
| （二） 加强对学生的学法指导 | 第38页 |
| （三） 加大宣传力度，展示探究性学习的成果 | 第38-39页 |
| （四） 根据学习内容的特点，选择适合的教学模式 | 第39-40页 |
| 七 结论与讨论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
