| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、本问题研究的现状 | 第9-11页 |
| 三、本问题研究的意义 | 第11-12页 |
| 四、本问题研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 一、高三历史复习有效教学策略概述 | 第13-16页 |
| （一） 有效教学的涵义 | 第13-14页 |
| （二） 有效教学策略的内涵及特征 | 第14-15页 |
| （三） 对高三历史复习有效教学策略涵义的理解 | 第15-16页 |
| 二、高三历史复习有效教学策略的制约因素分析 | 第16-20页 |
| （一） 高三历史复习的目标及任务 | 第16页 |
| （二） 高考命题趋势 | 第16-19页 |
| （三） 学生因素 | 第19页 |
| （四） 教师因素 | 第19-20页 |
| 三、高三历史复习有效教学策略的实证研究 | 第20-39页 |
| （一） 教学观念策略 | 第20-22页 |
| （二） 内容设计策略 | 第22-26页 |
| （三） 过程实施策略 | 第26-32页 |
| （四） 能力训练策略 | 第32-37页 |
| （五） 发挥最佳水平的应试策略 | 第37-39页 |
| 四、高三历史复习有效教学应着力解决的几个问题 | 第39-45页 |
| （一） 教师的专业素养问题 | 第39-40页 |
| （二） 培养学生的主动意识，促进每一位学生的健康成长 | 第40-42页 |
| （三） 处理好高三历史复习过程中的几对关系 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录：学生学习情况问卷调查表 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |