S公司单元制模块化员工培训体系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题背景及其意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容和方法 | 第10页 |
| ·论文的主要创新点 | 第10-12页 |
| 第二章 相关培训理论及应用现状 | 第12-23页 |
| ·相关培训理论概述 | 第12-13页 |
| ·行动学习法 | 第13-15页 |
| ·行动学习法在企业的应用 | 第13-15页 |
| ·行动学习法与传统培训的比较 | 第15页 |
| ·能力素质模型 | 第15-17页 |
| ·能力素质模型的定义和结构 | 第15-16页 |
| ·能力素质模型在员工培训中的运用 | 第16-17页 |
| ·模块化培训 | 第17-19页 |
| ·优秀企业培训模式案例 | 第19-22页 |
| ·GE 公司培训理念及模式 | 第19-20页 |
| ·IBM 公司的培训模式 | 第20-22页 |
| ·先进培训理念和模式的借鉴 | 第22-23页 |
| 第三章 S 公司培训管理分析与诊断 | 第23-33页 |
| ·S 公司概况及员工队伍结构 | 第23-25页 |
| ·培训管理的分析与诊断 | 第25-33页 |
| ·公司原培训管理概述 | 第25-26页 |
| ·基于P-CMM 的培训管理诊断 | 第26-29页 |
| ·传统培训模式制约原因分析 | 第29-33页 |
| 第四章 单元制培训模式的建立与实施 | 第33-51页 |
| ·单元制培训体系的设计 | 第33-41页 |
| ·单元制培训体系构建的目标 | 第34页 |
| ·单元制培训体系构建的原则 | 第34-35页 |
| ·单元制培训体系的构建过程 | 第35-41页 |
| ·单元制培训体系的实施流程设计 | 第41-48页 |
| ·培训需求管理 | 第42-44页 |
| ·培训计划管理 | 第44-45页 |
| ·培训实施管理 | 第45-46页 |
| ·培训评估管理 | 第46-48页 |
| ·培训与生产的矛盾分析与解决方法 | 第48-51页 |
| ·工学矛盾分析 | 第48-49页 |
| ·生产繁忙程度图谱 | 第49-51页 |
| 第五章 单元制模块化培训体系的实施保障 | 第51-60页 |
| ·文化保障——共建企业与员工的“心理契约” | 第51-52页 |
| ·组织保障——建立务实高效的工作责任制 | 第52-55页 |
| ·机制保障——形成与考核激励挂钩的促进机制 | 第55-58页 |
| ·技术保障——完善培训设施和网络平台 | 第58-60页 |
| 第六章 研究结论 | 第60-63页 |
| ·单元制培训体系研究结论 | 第60-62页 |
| ·本文研究的不足 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66-74页 |
| 附件一：培训指导书 | 第66-68页 |
| 附件二：培训流程图 | 第68-72页 |
| 附件三：培训项目评估反馈表 | 第72-73页 |
| 附件四：培训服务满意度调查表 | 第73-74页 |
