| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-19页 |
| ·研究背景 | 第7-11页 |
| ·对传统学生评价的反思 | 第7-8页 |
| ·现代学生评价制度的基本特征 | 第8-9页 |
| ·高校教学改革的需要 | 第9-11页 |
| ·档案袋评价的研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外关于档案袋评价的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内关于档案袋评价的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内外档案袋评价的研究特点 | 第14-15页 |
| ·档案袋评价研究范畴的有限性 | 第15-16页 |
| ·研究价值 | 第16页 |
| ·研究思路、对象及方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 档案袋评价应用于高校教学的理论框架 | 第19-26页 |
| ·档案袋评价的内涵 | 第19-22页 |
| ·档案袋评价在高校教学中应用的理论基础 | 第22-26页 |
| ·形成性与发展性评价理念 | 第22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-24页 |
| ·元认知理论 | 第24页 |
| ·以学习者为中心的评估原则及建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·高校教学质量和教学改革工程 | 第25-26页 |
| 第3章 档案袋评价应用于电视节目制作课程的方案设计 | 第26-34页 |
| ·选用电视节目制作课程的原因 | 第26-27页 |
| ·方案设计要点 | 第27页 |
| ·档案袋的内容 | 第27-29页 |
| ·过程型档案袋的设计及评价标准 | 第29-30页 |
| ·展示型档案袋的设计及评价标准 | 第30-31页 |
| ·档案袋评价实施的阶段 | 第31-32页 |
| ·档案袋评价的原则 | 第32-34页 |
| 第4章 档案袋评价应用于电视节目制作课程的实验报告 | 第34-64页 |
| ·实验设计 | 第34-36页 |
| ·档案袋评价方法的操作 | 第36-39页 |
| ·第一轮实验 | 第36-38页 |
| ·第二轮实验 | 第38-39页 |
| ·实验结果讨论 | 第39-64页 |
| ·档案袋评价在实验过程中取得的成效 | 第39-62页 |
| ·档案袋评价在实验过程中存在的问题 | 第62-64页 |
| 第5章 档案袋评价有效运用于高校教学的对策 | 第64-72页 |
| ·档案袋评价实施中存在问题的原因分析 | 第64-67页 |
| ·传统评价根深蒂固的影响 | 第64-65页 |
| ·评价观念根本转变的长期性 | 第65页 |
| ·理论研究和应用研究相对薄弱 | 第65-66页 |
| ·档案袋评价成本偏高 | 第66页 |
| ·档案袋评价自身的局限性 | 第66-67页 |
| ·有效运用档案袋评价的对策 | 第67-72页 |
| ·加强档案袋评价的相关理论和应用研究 | 第67页 |
| ·转变教师的学生评价观念 | 第67-68页 |
| ·根据课程特点灵活采用档案袋评价 | 第68-69页 |
| ·指导教师有效运用档案袋评价 | 第69-71页 |
| ·灵活运用多主体评价 | 第71页 |
| ·根据需要采用电子档案袋 | 第71-72页 |
| 第6章 结论与展望 | 第72-75页 |
| ·研究结论 | 第72-73页 |
| ·后续工作 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录A 第一轮实验前后测成绩 | 第79-81页 |
| 附录B 第二轮实验前后测成绩 | 第81-83页 |
| 附录C 档案袋评价方法应用的调查问卷 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第84页 |