高中聋生道德判断发展水平及内隐认知特点研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 研究背景及研究构想 | 第10-22页 |
| 1 选题缘由 | 第10页 |
| 2 两种传统的道德观 | 第10-11页 |
| ·规则服从 | 第10-11页 |
| ·好的意图 | 第11页 |
| 3 认知发展学派的道德理论 | 第11-16页 |
| ·杜威的道德发展观 | 第12页 |
| ·皮亚杰的儿童道德发展理论 | 第12-13页 |
| ·科尔伯格的道德发展阶段论 | 第13-14页 |
| ·新科尔伯格主义 | 第14页 |
| ·林德的道德行为双面理论 | 第14-16页 |
| 4 国内外研究进展 | 第16-18页 |
| ·国内道德判断研究进展 | 第16-17页 |
| ·国外聋人道德判断研究进展 | 第17-18页 |
| 5 研究构想 | 第18-22页 |
| ·问题的提出 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·被试的选择 | 第20页 |
| ·本研究的意义及拟解决的问题 | 第20-22页 |
| 第二部分 高中聋生道德认知的实证研究 | 第22-48页 |
| 1 研究一:聋生道德判断能力水平 | 第22-34页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·结果与分析 | 第23-27页 |
| ·讨论 | 第27-34页 |
| 2 研究二:高中聋生道德认知特点的内隐实验 | 第34-44页 |
| ·预实验:词表的编订 | 第34页 |
| ·实验目的 | 第34-35页 |
| ·实验方法 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-40页 |
| ·讨论 | 第40-44页 |
| 3 研究三:偏好测验 | 第44-48页 |
| ·实验目的 | 第44页 |
| ·实验方法 | 第44页 |
| ·结果与分析 | 第44-46页 |
| ·讨论 | 第46-48页 |
| 第三部分 结论与教学建议 | 第48-51页 |
| 1 结论 | 第48页 |
| 2 教学建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 附录1:上海地区青少年道德判断能力测验 | 第55-60页 |
| 附录2:实验词语汇总表 | 第60页 |
| 附录3:自编词表1 | 第60页 |
| 附录4:自编词表2 | 第60页 |
| 附录5:干扰词表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
