| Abstract in English | 第1-9页 |
| Abstract in Chinese | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-20页 |
| ·The Study on Affective Factors Abroad | 第13-17页 |
| ·The Study on Affective Factors in China | 第17-19页 |
| ·Summary | 第19-20页 |
| Chapter Two Theoretical Support | 第20-32页 |
| ·Affective Domain | 第20-21页 |
| ·The Affective Factors of Learners | 第21-30页 |
| ·Motivation | 第21-24页 |
| ·Definitions of Motivation | 第21-22页 |
| ·Types of Motivation | 第22-24页 |
| ·Self-esteem | 第24-25页 |
| ·Definition and Categorization | 第24页 |
| ·Self-esteem and Foreign Language Learning Success | 第24-25页 |
| ·Empathy | 第25-27页 |
| ·Definitions of Empathy | 第25-26页 |
| ·Empathy and Foreign Language Learning Success | 第26-27页 |
| ·Anxiety | 第27-29页 |
| ·Definition and Categorization | 第27-28页 |
| ·Language Anxiety | 第28-29页 |
| ·Inhibition | 第29-30页 |
| ·Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第30-32页 |
| Chapter Three An investigation of Affective Factors in Senior School English Learning | 第32-41页 |
| ·Methodology | 第32-33页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Procedure | 第33页 |
| ·Result &Analysis | 第33-38页 |
| ·Summary | 第38-41页 |
| Chapter Four The Implications of Affective Factors in Senior School English Learning and Teaching | 第41-55页 |
| ·Building a Healthy Self-concept | 第41-43页 |
| ·Promoting, Maintaining and Protecting Students’Motivation | 第43-46页 |
| ·Cultivating Learners’Learning Interest | 第43页 |
| ·Setting Appropriate Goals | 第43-44页 |
| ·Praising and Criticizing | 第44页 |
| ·Maintaining and Protecting Students’Motivation | 第44-46页 |
| ·Reducing Language Anxiety and Inhibition | 第46-49页 |
| ·Teacher Expectation | 第49-51页 |
| ·Teacher Enthusiasm | 第51页 |
| ·Creating a Friendly and Active Classroom Climate | 第51-52页 |
| ·Group Cooperation | 第52-55页 |
| Conclusion | 第55-57页 |
| Appendix 1 | 第57-59页 |
| Appendix 2 | 第59-60页 |
| Bibliography | 第60-65页 |
| Acknowledgements | 第65-66页 |
| Publication | 第66页 |
