| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 学习策略概述 | 第9-15页 |
| 第一节 学习策略基本概念 | 第9-12页 |
| 第二节 学习策略的分类及结构 | 第12-14页 |
| 第三节 学习策略与学习方法的关系 | 第14-15页 |
| 第二章 学习策略的理论基础 | 第15-19页 |
| 第一节 体现新课程改革的要求 | 第15-16页 |
| 第二节 学习策略的认知心理学理论 | 第16-18页 |
| 第三节 学习策略的建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第四节 学习策略的教育学理论 | 第19页 |
| 第三章 培养学习策略的原则和方法 | 第19-25页 |
| 第一节 影响学生学习策略的个体因素 | 第20-21页 |
| 第二节 学习策略教学中存在的问题 | 第21-23页 |
| 第三节 高中历史学习策略研究的原则 | 第23-25页 |
| 第四章 高中历史学习策略的实践 | 第25-39页 |
| 第一节 高中历史学习策略实践研究的意义 | 第25-26页 |
| 第二节 高中历史学习策略的教学途径 | 第26-29页 |
| 第三节 运用学习策略建构良好的认知结构,实现有效学习 | 第29-36页 |
| 第四节 高中生历史学习策略运用现状调查及分析 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |