| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、概述 | 第7-14页 |
| 1.问题的提出 | 第7页 |
| 2.研究现状及相关评价 | 第7-9页 |
| (1) 新建本科院校的研究现状 | 第7页 |
| (2) 对高校应用型人才培养的研究现状及相关评价 | 第7-9页 |
| 3.研究的意义 | 第9页 |
| 4.研究所要解决的主要问题 | 第9页 |
| 5.研究的步骤和方法 | 第9-10页 |
| 6.概念界定 | 第10-14页 |
| 二、新建本科院校的发展历程及其特色 | 第14-17页 |
| 1.新建本科院校产生的背景及其发展历史 | 第14-15页 |
| (1) 新建本科院校产生的背景 | 第14页 |
| (2) 新建本科院校产生及发展的过程 | 第14-15页 |
| 2.新建本科院校的特征 | 第15-16页 |
| (1) 管理上 | 第15页 |
| (2) 办学定位上 | 第15页 |
| (3) 人才培养上 | 第15-16页 |
| (4) 发展前景上 | 第16页 |
| 3.新建本科院校对我国高等教育大众化的影响 | 第16-17页 |
| (1) 新建本科院校是我国高等教育大众化的主力军 | 第16页 |
| (2) 新建本科院校改变了我国高等教育的布局 | 第16页 |
| (3) 新建本科院校改变了我国的地级市没有本科院校的现状 | 第16-17页 |
| 三、新建本科院校人才培养目标定位 | 第17-21页 |
| 1.新建本科院校人才培养目标定位的原因 | 第17-19页 |
| (1) 国外类似新建本科院校的研究及其启示 | 第17-18页 |
| (2) 从高等教育系统来看 | 第18页 |
| (3) 从社会发展来看 | 第18页 |
| (4) 从人才结构来看 | 第18-19页 |
| 2.新建本科院校人才培养的原则 | 第19页 |
| (1) 市场需求原则 | 第19页 |
| (2) 综合效益原则 | 第19页 |
| (3) 能力中心原则 | 第19页 |
| 3.应用型人才培养的理论基础 | 第19-21页 |
| (1) 教育与生产相结合基本原理 | 第19-20页 |
| (2) 当代建构主义学习理论 | 第20页 |
| (3) 实用主义理论 | 第20-21页 |
| 四、发达国家应用型人才培养的经验借鉴 | 第21-26页 |
| 1.发达国家应用型本科教育的经验 | 第21-24页 |
| (1) 美国应用型人才培养模式 | 第21-22页 |
| (2) 德国的双元制模式 | 第22-23页 |
| (3) 澳大利亚技术与继续教育模式 | 第23-24页 |
| 2.发达国家应用型本科人才培养模式启示 | 第24-26页 |
| (1) 树立以学生为主体的思想 | 第24页 |
| (2) 培养学生的职业能力为主 | 第24页 |
| (3) 在培养过程中注重实践 | 第24页 |
| (4) 注重校内外资源相结合 | 第24页 |
| (5) 要注重师资队伍的建设 | 第24-26页 |
| 五、新建本科院校应用型人才培养模式的构建 | 第26-34页 |
| 1.新建本科院校应用型人才培养的专业设置 | 第26-27页 |
| 2.新建本科院校人才培养目标 | 第27页 |
| 3.新建本科院校人才培养规格 | 第27-28页 |
| (1) 知识结构 | 第27-28页 |
| (2) 素质结构 | 第28页 |
| (3) 能力结构 | 第28页 |
| 4.新建本科院校课程体系的构建 | 第28-31页 |
| (1) 新建本科院校课程的组成要素 | 第28-29页 |
| (2) 新建本科院校课程体系的实施 | 第29-31页 |
| 5.新建本科院校应用型人才培养的保障体系 | 第31-34页 |
| (1) 政府对新建本科院校人才培养质量的评估 | 第31-32页 |
| (2) 新建本科院校内部质量保障机制 | 第32-34页 |
| 总结 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |