校本化课程实施制度研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-16页 |
| (一) 问题提出 | 第6-7页 |
| (二) 文献述评 | 第7-14页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、校本化课程实施制度的意义 | 第16-22页 |
| (一) 校本化课程实施 | 第16-19页 |
| (二) 校本化课程实施制度 | 第19-22页 |
| 二、校本化课程实施制度的结构 | 第22-31页 |
| (一) 校本化课程实施制度的价值理念系统 | 第22-25页 |
| (二) 校本化课程实施行为规则系统 | 第25-27页 |
| (三) 校本化课程实施保障系统 | 第27-31页 |
| 三、校本化课程实施制度的运行机制 | 第31-36页 |
| (一) 校本化课程实施制度运行机制的涵义 | 第31页 |
| (二) 校本化课程实施制度运行的主要影响因素 | 第31-33页 |
| (三) 校本化课程实施制度运行的行动逻辑 | 第33-36页 |
| 四、校本化课程实施制度建构的策略 | 第36-40页 |
| (一) 校本化课程实施制度建构的路径选择 | 第36-37页 |
| (二) 校本化课程实施制度动力机制的建构 | 第37页 |
| (三) 校本化课程实施制度观念文化的建构 | 第37-38页 |
| (四) 校本化课程实施制度的技术基础建构 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |
