| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-29页 |
| 一、问题提出 | 第10-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-26页 |
| 三、研究目的、方法与假设 | 第26-29页 |
| 第一章 道德价值生成论 | 第29-70页 |
| 第一节 道德价值的概念 | 第29-33页 |
| 第二节 道德价值生成的逻辑路径 | 第33-62页 |
| 第三节 道德价值生成的基础和条件 | 第62-70页 |
| 第二章 学校教育的道德价值生成使命 | 第70-80页 |
| 第一节 学校教育在道德价值生成中的地位 | 第70-73页 |
| 第二节 学校教育实现道德价值生成的使命 | 第73-77页 |
| 第三节 学校教育在道德价值生成中的优势和局限 | 第77-80页 |
| 第三章 学校道德教育目标的应然追问 | 第80-92页 |
| 第一节 追问作为道德价值生成的必要环节 | 第80-83页 |
| 第二节 从追问方式看道德价值生成的目标 | 第83-87页 |
| 第三节 追问对传统道德教育价值取向的挑战 | 第87-92页 |
| 第四章 学校教育中道德价值个体生成的影响因素 | 第92-106页 |
| 第一节 道德价值生成的主体性因素 | 第92-96页 |
| 第二节 道德价值生成的环境因素 | 第96-99页 |
| 第三节 道德价值生成的过程性因素 | 第99-101页 |
| 第四节 学校教育之于道德价值个体生成的误区 | 第101-106页 |
| 第五章 建构道德价值生成论取向的学校道德教育 | 第106-132页 |
| 第一节 建构道德价值生成论取向的学校道德教育的意义 | 第106-110页 |
| 第二节 学校教育中道德价值生成的任务 | 第110-113页 |
| 第三节 学校教育中实现道德价值生成的策略 | 第113-127页 |
| 第四节 从道德价值生成论视角看道德教育评价的内容 | 第127-132页 |
| 结语 | 第132-135页 |
| 注释 | 第135-144页 |
| 参考文献 | 第144-150页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第150-151页 |
| 致谢 | 第151页 |