| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、论文选题的缘由及意义 | 第9-12页 |
| 二、课题研究的现状 | 第12-14页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 外来务工子女概念界定及其特点 | 第15-19页 |
| 第一节 外来务工人员及其子女的界定 | 第15页 |
| 第二节 外来务工子女在教育方面的特点 | 第15-19页 |
| 一、文化环境的变迁性 | 第15-16页 |
| 二、学习环境的不适性 | 第16-17页 |
| 三、美育意识的缺失 | 第17页 |
| 四、家庭教育的缺失 | 第17-18页 |
| 五、特有的心理问题 | 第18-19页 |
| 第二章 环翠区外来务工子女小学音乐教育现状调查分析 | 第19-33页 |
| 第一节 环翠区外来务工子女概况 | 第19-20页 |
| 第二节 外来务工子女小学音乐教学现状 | 第20-24页 |
| 一、学校音乐教学设施配备 | 第20-21页 |
| 二、学校音乐课开课情况 | 第21-22页 |
| 三、学校音乐教师情况 | 第22-24页 |
| 第三节 学生学校音乐学习现状的调查 | 第24-27页 |
| 第四节 家庭音乐教育现状的调查分析 | 第27-29页 |
| 一、外来务工子女的家庭环境 | 第27-28页 |
| 二、家庭音乐教育氛围 | 第28-29页 |
| 第五节 音乐教育其他相关因素 | 第29-33页 |
| 一、生活中聆听音乐类型 | 第29-30页 |
| 二、学生校外学习音乐的情况 | 第30-33页 |
| 第三章 外来务工子女小学音乐教育中存在的问题 | 第33-39页 |
| 第一节 外来务工子女与本地子女的音乐素养存在差异 | 第33页 |
| 第二节 学校整体对音乐教育的重视不够 | 第33-34页 |
| 第三节 学校缺少对外来务工子女心理问题的关注与引导 | 第34-35页 |
| 第四节 音乐教师缺少对外来务工人员子女的互动与关注 | 第35页 |
| 第五节 外来务工子女对音乐课兴趣不高 | 第35-36页 |
| 第六节 外来务工家庭对音乐教育不重视 | 第36-39页 |
| 第四章 外来务工子女小学音乐教育问题的对策和思考 | 第39-45页 |
| 第一节 开发并合理应用社会音乐教育资源 | 第39-40页 |
| 一、改变音乐教育观念的角度 | 第39页 |
| 二、政府角度 | 第39-40页 |
| 三、非盈利机构的角度 | 第40页 |
| 第二节 提高学校对外来务工子女音乐教育的重视 | 第40-43页 |
| 一、加强教职工对外来务工子女的关注和帮助 | 第40-41页 |
| 二、完善学校音乐教育的整体硬件条件 | 第41页 |
| 三、在音乐教师队伍上下功夫 | 第41-42页 |
| 四、开设心理辅导课程或音乐诊疗室 | 第42页 |
| 五、营造吸引外来务工子女的校园音乐氛围 | 第42-43页 |
| 第三节 改善外来务工家庭的音乐学习环境 | 第43-45页 |
| 一、加强作为家长的外来务工人员的思想认识 | 第43页 |
| 二、提高并改善外来务工家庭的音乐投入与音乐环境 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-53页 |
| 附录四 | 第53-55页 |
| 附录五 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
