| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 关于师资均衡配置的意义和内涵研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于义务教育师资配置存在的问题研究 | 第13页 |
| 1.3.3 关于义务教育师资配置存在主要问题的成因研究 | 第13-14页 |
| 1.3.4 关于义务教育师资均衡配置对策研究 | 第14-15页 |
| 1.3.5 义务教育师资均衡配置有待研究的空间 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与研究路线图 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第17页 |
| 1.4.3 实施方案 | 第17-18页 |
| 1.4.4 研究路线图 | 第18-19页 |
| 2 基本概念和相关理论 | 第19-21页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第19页 |
| 2.1.2 城乡 | 第19页 |
| 2.1.3 师资、均衡与配置 | 第19-20页 |
| 2.2 相关理论 | 第20-21页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第20页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第20页 |
| 2.2.3 政府责任理论 | 第20页 |
| 2.2.4 教育资源配置理论 | 第20-21页 |
| 3 武进区义务教育师资配置现状分析 | 第21-31页 |
| 3.1 武进区义务教育发展概况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 武进区基本情况 | 第21页 |
| 3.1.2 武进区教育整体概况 | 第21-22页 |
| 3.2 武进区义务教育师资配置现状 | 第22-26页 |
| 3.2.1 师资的数量分布状况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 师资的质量分布状况 | 第23-24页 |
| 3.2.3 师资的结构分布状况 | 第24-26页 |
| 3.3 武进区义务教育师资配置存在的问题 | 第26-31页 |
| 3.3.1 教师数量分布不均,导致学生数与教师数不成正比 | 第26-27页 |
| 3.3.2 教师质量参差不齐,导致名师和优质生源扎堆名校 | 第27-29页 |
| 3.3.3 教师结构调整受阻,导致学科和校际矛盾频发 | 第29-31页 |
| 4 武进区义务教育师资配置失衡的原因分析 | 第31-37页 |
| 4.1 片区间的巨大差异 | 第31-32页 |
| 4.1.1 片区分布较为分散 | 第31页 |
| 4.1.2 片区经济发展差异明显 | 第31-32页 |
| 4.1.3 城乡二元结构长期存在 | 第32页 |
| 4.2 配套政策的不完善 | 第32-34页 |
| 4.2.1 学校布局缺乏整体规划 | 第32-33页 |
| 4.2.2 有关政策缺乏实际意义 | 第33-34页 |
| 4.3 现行制度的不合理 | 第34-35页 |
| 4.3.1 年度考核和绩效工资缺乏导向性 | 第34页 |
| 4.3.2 教师培训重形式轻内容 | 第34-35页 |
| 4.4 历史遗留问题长期存在 | 第35-37页 |
| 4.4.1 公办特色民办学校的过度发展 | 第35页 |
| 4.4.2 区、市两级政府部门长期存在的矛盾 | 第35-37页 |
| 5 武进区义务教育师资均衡配置的对策思考 | 第37-47页 |
| 5.1 打破壁垒,解决数量上的突出矛盾 | 第37-38页 |
| 5.1.1 完善落实“区管校用”制度,盘活现有教师资源 | 第37-38页 |
| 5.1.2 多措并举,完善教师补充机制 | 第38页 |
| 5.2 政策发力,缩小师资质量上的差距 | 第38-40页 |
| 5.2.1 加大薄弱片区学校教育投入,缩小校际差距 | 第38-39页 |
| 5.2.2 健全绩效管理机制,调动教师工作积极性 | 第39-40页 |
| 5.2.3 以民办初中为切入点,缩小生源质量差异 | 第40页 |
| 5.3 多措并举,优化师资结构 | 第40-42页 |
| 5.3.1 做好培训全程管理,为跨学科创造条件 | 第40-41页 |
| 5.3.2 拓宽校际结对形式,互助成长 | 第41页 |
| 5.3.3 完善学校办学水平考核办法,引导良性竞争和共同发展 | 第41-42页 |
| 5.4 明确分工,理顺各方职责 | 第42-47页 |
| 5.4.1 强化地方政府和教育行政部门在教育发展中的主体责任 | 第42-44页 |
| 5.4.2 建立多部门联动机制,加强有关部门责任追究 | 第44页 |
| 5.4.3 由内至外,营造社会崇文重教氛围 | 第44-45页 |
| 5.4.4 遵循教育发展客观氛围 | 第45-47页 |
| 6 结论与展望 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54页 |
