| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-13页 |
| (一)关于习近平社会主义核心价值观教育思想地位的研究 | 第9-10页 |
| (二)关于习近平社会主义核心价值观教育意义的研究 | 第10页 |
| (三)关于习近平社会主义核心价值观教育要求的研究 | 第10-11页 |
| (四)关于习近平社会主义核心价值观教育载体的研究 | 第11页 |
| (五)关于习近平社会主义核心价值观教育原则的研究 | 第11页 |
| (六)关于习近平青年社会主义核心价值观教育思想的研究 | 第11-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13-14页 |
| (一)关于价值观内涵的界定 | 第13页 |
| (二)关于价值观分类的研究 | 第13-14页 |
| (三)关于价值观测量的研究 | 第14页 |
| 三、文献评述 | 第14-15页 |
| 引言 | 第15-19页 |
| 一、选题意义 | 第15-16页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)实践意义 | 第15-16页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第16页 |
| 三、研究重点、难点、创新点 | 第16-19页 |
| (一)研究重点 | 第16-17页 |
| (二)研究难点 | 第17页 |
| (三)研究创新点 | 第17-19页 |
| 第一章 习近平社会主义核心价值观教育思想的含义辨析及形成依据 | 第19-33页 |
| 一、习近平社会主义核心价值观教育思想的含义辨析 | 第19-22页 |
| (一)社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系 | 第19-20页 |
| (二)社会主义核心价值观教育 | 第20-22页 |
| (三)习近平社会主义核心价值观教育思想的含义及维度 | 第22页 |
| 二、习近平社会主义核心价值观教育思想的理论依据 | 第22-29页 |
| (一)马克思恩格斯的意识形态教育思想 | 第22-24页 |
| (二)列宁的灌输理论 | 第24-26页 |
| (三)斯大林的意识形态教育思想 | 第26-27页 |
| (四)中国共产党的主流价值观教育思想 | 第27-29页 |
| 三、习近平社会主义核心价值观教育思想的现实依据 | 第29-33页 |
| (一)社会共同价值追求亟待凝结 | 第29-30页 |
| (二)社会仍存不良价值观念 | 第30-31页 |
| (三)文化软实力需要提升 | 第31-33页 |
| 第二章 习近平社会主义核心价值观教育思想的主要内容及特征 | 第33-53页 |
| 一、习近平社会主义核心价值观教育思想的主要内容 | 第33-50页 |
| (一)教育意义 | 第33-36页 |
| (二)教育内容 | 第36-38页 |
| (三)教育重点群体 | 第38-41页 |
| (四)教育原则 | 第41-45页 |
| (五)教育途径 | 第45-50页 |
| 二、习近平社会主义核心价值观教育思想的主要特征 | 第50-53页 |
| (一)系统性 | 第50-51页 |
| (二)创新性 | 第51页 |
| (三)实践性 | 第51-53页 |
| 第三章 习近平社会主义核心价值观教育思想的时代价值及启示 | 第53-67页 |
| 一、习近平社会主义核心价值观教育思想的时代价值 | 第53-57页 |
| (一)丰富和发展了马克思主义意识形态教育学说 | 第53-54页 |
| (二)进一步夯实中国特色社会主义事业的思想基础 | 第54-56页 |
| (三)有力回应西方价值观的冲击和挑战 | 第56-57页 |
| 二、习近平社会主义核心价值观教育思想的启示 | 第57-67页 |
| (一)注重教育载体的多维性,实现社会主义核心价值观的常态化 | 第57-60页 |
| (二)提升与传统文化的融合性,增强社会主义核心价值观的生命力 | 第60-61页 |
| (三)发挥党员干部模范带头作用,提高社会主义核心价值观的信服力 | 第61-63页 |
| (四)强化青少年的教育与践行,保证社会主义核心价值观的延续性 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第75页 |
