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习近平社会主义核心价值观教育思想研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
文献综述第9-15页
    一、国内研究现状第9-13页
        (一)关于习近平社会主义核心价值观教育思想地位的研究第9-10页
        (二)关于习近平社会主义核心价值观教育意义的研究第10页
        (三)关于习近平社会主义核心价值观教育要求的研究第10-11页
        (四)关于习近平社会主义核心价值观教育载体的研究第11页
        (五)关于习近平社会主义核心价值观教育原则的研究第11页
        (六)关于习近平青年社会主义核心价值观教育思想的研究第11-13页
    二、国外研究现状第13-14页
        (一)关于价值观内涵的界定第13页
        (二)关于价值观分类的研究第13-14页
        (三)关于价值观测量的研究第14页
    三、文献评述第14-15页
引言第15-19页
    一、选题意义第15-16页
        (一)理论意义第15页
        (二)实践意义第15-16页
    二、研究思路与研究方法第16页
    三、研究重点、难点、创新点第16-19页
        (一)研究重点第16-17页
        (二)研究难点第17页
        (三)研究创新点第17-19页
第一章 习近平社会主义核心价值观教育思想的含义辨析及形成依据第19-33页
    一、习近平社会主义核心价值观教育思想的含义辨析第19-22页
        (一)社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系第19-20页
        (二)社会主义核心价值观教育第20-22页
        (三)习近平社会主义核心价值观教育思想的含义及维度第22页
    二、习近平社会主义核心价值观教育思想的理论依据第22-29页
        (一)马克思恩格斯的意识形态教育思想第22-24页
        (二)列宁的灌输理论第24-26页
        (三)斯大林的意识形态教育思想第26-27页
        (四)中国共产党的主流价值观教育思想第27-29页
    三、习近平社会主义核心价值观教育思想的现实依据第29-33页
        (一)社会共同价值追求亟待凝结第29-30页
        (二)社会仍存不良价值观念第30-31页
        (三)文化软实力需要提升第31-33页
第二章 习近平社会主义核心价值观教育思想的主要内容及特征第33-53页
    一、习近平社会主义核心价值观教育思想的主要内容第33-50页
        (一)教育意义第33-36页
        (二)教育内容第36-38页
        (三)教育重点群体第38-41页
        (四)教育原则第41-45页
        (五)教育途径第45-50页
    二、习近平社会主义核心价值观教育思想的主要特征第50-53页
        (一)系统性第50-51页
        (二)创新性第51页
        (三)实践性第51-53页
第三章 习近平社会主义核心价值观教育思想的时代价值及启示第53-67页
    一、习近平社会主义核心价值观教育思想的时代价值第53-57页
        (一)丰富和发展了马克思主义意识形态教育学说第53-54页
        (二)进一步夯实中国特色社会主义事业的思想基础第54-56页
        (三)有力回应西方价值观的冲击和挑战第56-57页
    二、习近平社会主义核心价值观教育思想的启示第57-67页
        (一)注重教育载体的多维性,实现社会主义核心价值观的常态化第57-60页
        (二)提升与传统文化的融合性,增强社会主义核心价值观的生命力第60-61页
        (三)发挥党员干部模范带头作用,提高社会主义核心价值观的信服力第61-63页
        (四)强化青少年的教育与践行,保证社会主义核心价值观的延续性第63-67页
结语第67-69页
参考文献第69-73页
致谢第73-75页
攻读硕士学位期间科研成果第75页

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