摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
绪论 | 第9-20页 |
一、研究背景 | 第9-10页 |
二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
(一)研究目的 | 第10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
1.现实意义 | 第10页 |
2.学术意义 | 第10-11页 |
三、国内外研究现状 | 第11-17页 |
(一)国内研究现状 | 第11-15页 |
1.关于孔子学院的研究 | 第11-13页 |
2.关于老挝孔子学院的研究 | 第13-15页 |
(二)国外研究现状 | 第15-17页 |
四、文化传播概念界定 | 第17-19页 |
(一)文化的概念 | 第17页 |
(二)传播的概念 | 第17-18页 |
(三)文化传播与跨文化传播 | 第18-19页 |
五、研究方法和创新点 | 第19-20页 |
(一)研究方法 | 第19页 |
1.文献分析法 | 第19页 |
2.问卷调查法 | 第19页 |
3.访谈法 | 第19页 |
(二)创新点 | 第19-20页 |
第一章 老挝国立大学孔子学院的现状 | 第20-25页 |
第一节 老挝国立大学孔子学院建立的背景 | 第20-22页 |
一、中老两国政治经济领域合作密切 | 第20页 |
二、中老两国文化教育领域合作深化 | 第20-21页 |
三、中老两国高校间的国际交流合作加强 | 第21-22页 |
第二节 老挝国立大学孔子学院发展的现状 | 第22-25页 |
一、成立孔子学院理事会,共同管理孔子学院 | 第22页 |
二、提供教育资源支持,促进孔子学院发展 | 第22-23页 |
三、部门职责明确,双方教师分工合作 | 第23页 |
四、办学规模逐步扩大,文化活动有序推进 | 第23-24页 |
五、中老两国政府支持和认可孔子学院的活动 | 第24-25页 |
第二章 老挝国立大学孔子学院学员情况调查 | 第25-36页 |
第一节 调查对象和内容 | 第25-26页 |
一、调查对象 | 第25页 |
二、调查内容 | 第25页 |
三、调查问卷的设计 | 第25-26页 |
四、调查问卷的发放与回收 | 第26页 |
第二节 调查结果分析 | 第26-36页 |
一、样本结构 | 第26-30页 |
二、受访学员的心理期望 | 第30-34页 |
三、受访学员的反应 | 第34-36页 |
第三章 老挝国立大学孔子学院文化传播的类型及特点 | 第36-50页 |
第一节 孔子学院和教师是传播者 | 第36-38页 |
一、传播者的类型 | 第36-37页 |
二、传播者的特点 | 第37-38页 |
第二节 汉语和中华文化是传播内容 | 第38-41页 |
一、传播内容的类型 | 第38-41页 |
二、传播内容的特点 | 第41页 |
第三节 人际传播是主要传播渠道 | 第41-44页 |
一、传播渠道的类型 | 第41-42页 |
二、传播渠道的特点 | 第42-44页 |
第四节 学员及民众都是传播受众 | 第44-46页 |
一、传播受众的类型 | 第44-46页 |
二、传播受众的特点 | 第46页 |
第五节 语言文化传播效果明显,中国文化认知增强 | 第46-50页 |
一、传播效果的类型 | 第47-48页 |
二、传播效果的特点 | 第48-50页 |
第四章 老挝国立大学孔子学院文化传播的不足及对策 | 第50-60页 |
第一节 老挝国立大学孔子学院文化传播的不足 | 第50-56页 |
一、中方教师流动性高,外方教师缺乏汉语教学条件 | 第50-52页 |
二、教学课本内容陈旧,文化活动不够深入 | 第52-53页 |
三、宣传人员传播能力欠缺,传播渠道单一 | 第53-54页 |
四、受众社会背景差异大,学习需求没有区别对待 | 第54-55页 |
五、传播范围分布不均匀,传播的深度不足 | 第55-56页 |
第二节 老挝国立大学孔子学院文化传播的对策 | 第56-60页 |
一、选拔优秀的文化传播者,完善师资培训体系 | 第56-57页 |
二、开发新的教材,强化传播内容的深度 | 第57-58页 |
三、扩展传播渠道,打造立体的传播体系 | 第58页 |
四、结合不同受众的需求,针对性的开展传播活动 | 第58-59页 |
五、完善评价反馈机制,提高文化传播效果 | 第59-60页 |
结语 | 第60-61页 |
附录1:老挝国立大学孔子学院文化传播问卷调查(中文版) | 第61-65页 |
附录2:老挝国立大学孔子学院文化传播问卷调查(老挝语版) | 第65-70页 |
参考文献 | 第70-74页 |
后记 | 第74页 |